这两天，苏州东山茶厂股份有限公司总经理柳倩楠异常忙碌。刚刚过去的“双12购物节”，公司在活动当天的销售额就突破800万。还没来得及好好休息，她又开始筹划起了元旦的促销活动。作为一名90后“茶二代”，不同于父辈的传统种、产、销模式，柳倩楠通过开发新产品、电商直播带货等，让作为中国十大名茶之一的洞庭碧螺春走向更大市场，也获得更多年轻人青睐。
乡村要振兴，关键靠人才。作为一名职业农民经理人，柳倩楠深知知识更新的重要性，这几年，除了企业茶园、工厂，柳倩楠跑的最多的就是苏州农业职业技术学院，互联网+、茶园科学管理、新技术种植、新产品开发……一系列丰富的培训课程，让她受益匪浅。
“随着农业农村现代化的推进，对农民科学文化素养、经营管理能力提出了更高的现实要求。”苏州农业职业技术学院党委书记傅兵说，作为首批全国新型职业农民培育示范基地，学校近年来围绕“谁来种地、如何种好地”这一课题，逐渐形成“校地联动、教产衔接、开放共享、终身学习”的人才培养模式，累计培养各类农业经营主体1.3万余人，为苏南地区的乡村振兴提供了有力支撑。
新的培养模式能为农民带来什么？无锡桃农孙建勤今年49岁，2013年他辞职回家乡惠山种起了桃树，但由于技术和经验不足，桃园的经营只能“看天吃饭”。“一场霜冻就能让一年的辛苦白费！”孙建勤说，起初的三年多时间，自己不仅花光了积蓄，还背上了60多万元的外债。
“光靠过去的‘老把式’干不好现代农业，必须加强学习。”孙建勤痛定思痛。为了获得“充电”的机会，他重拾书本，通过成人高考进入苏州农业职业技术学院学习。在学校的帮助下，孙建勤掌握了果园生草、长枝修剪、以虫治虫等科学种植要领，不仅让桃园的产量稳定下来，品质也变得更加有保障。学校又为他提供了“进阶”教程——农业经理人培训班，系统传授了成本核算、政策法规、品牌塑造等领域的知识，得到启发的孙建勤将自己的故事融入到产品中，推出“状元桃”品牌在市场上一炮打响，成为当地小有名气的“专家”。
除了年轻一代，培育出更多像孙建勤这样爱农业、懂技术、善经营的“土专家”“田秀才”，正是苏州农业职业技术学院的努力方向。
“过去做农民，可能是受家庭因素影响而被动烙上的身份，但现如今已成为人们主动选择的职业，自然也对教育水平提出了更高的要求和期待。”苏州农业职业技术学院党委委员、副校长郭志海介绍，学校为此遴选了一支由副高及以上职称组成的师资队伍，坚持每年更新一次社会培训师资库，定期召开高素质农民培育工程实施咨询论证会，邀请各相关单位就培训课程、授课专家、学员遴选与组织等内容进行深入讨论，以此制定具体可行的实施方案。
精细化管理，满足不同需求。针对苏南地区的产业特点，学校除了面向基层农技人员、高素质农民展开知识技能培训，还推出了农民总裁班等创新载体，打造经验交流、接洽合作的平台，助力龙头企业进一步发展，从而更好地发挥牵引带动作用，服务当地的就业、农业转型等。
多元化培训，确保学习效果。学校除了必要的理论授课，还为学员们提供了现场观摩、开拓眼界的机会。谈起去日韩参观学习交流的场景，昆山众禾兴农业科技有限公司的创办人徐斌依然历历在目。“与日韩相比，我们在农业领域尚有一定的差距，但并非是技术和机械方面的，而是对环境保护重要性的认知度和深刻度不足。”观摩回来后，徐斌加紧了对环保领域知识的学习研究，不仅把手里的田地开发好，更要保护好。
持续性跟踪，做好后续服务。学校定期安排专家到学员基地走访，为学员提供创业兴业支持和技术咨询服务，努力实现培训一个、扶持一个，成就一个。同时，对反馈回来的跟踪调查信息进行整合，及时调整和改进培训内容、方法等，确保后期持续发力，将培训效果发挥到最大。
接受了体系化的培养和指导后，一批优秀学员脱颖而出。苏州忆乡源生态农业公司总经理李志峰，在南方蓝莓种源引进技术与产业化培育上取得突破，并作为扶贫代表前往贵州石阡县工作，被两地政府授予“扶贫先锋”荣誉称号；昆山沁浩枫水产有限公司董事长许玉凤，积极传授“蟹经”带领乡亲们共同致富，获评十佳匠心农人，当选昆山市新联会新型职业农民专业委员会会长。
眼下，这一颇受地方认可的高素质农民培育模式，正在被苏州农业职业技术学院加速对外输出。“农民职业教育作为教育扶贫的排头兵，是见效最快、成效最显著的扶贫方式。”苏州农业职业技术学院继续教育学院院长蔡健表示，继续教育学院已经和贵州、山西、陕西、广西多地进行了对接，创办品牌建设、农技人员能力提升、高素质领军人才等具有针对性或者特色化的培训班，为西部地区农业农村经济保持“转型加快、质量提升、效益提高、民生改善”的良好态势贡献了苏农力量。
“下一步，我们计划以高素质农民教育培训为纽带，加强与省农广校、各级农业农村局、农业试验站、龙头企业等地方机构的对接，鼓励多方力量共同参与进来。”苏州农业职业技术学院党委副书记、校长苏士利说，学校目前已和吴江三港、张家港永联等地共建了田间学校、实训基地，通过政府、学校、社会的三方联动，实现优质资源互补，就地培养乡村振兴人才队伍。
