织就家校共育“经纬线” 激活学生成长“双引擎”

苏阳 摄 视觉江苏网供图

　　江南时报讯 相信每一位家长都对孩子说过：去学校要好好学习。但你能想到吗，很多家长也要到学校学习了。当前，南京多校都在积极推行家长学校，培养一批学习型、智慧型、专家型家长，家校协同共育，助力孩子健康成长。

小学阶段：实现亲子良性沟通

　　南京市琅琊路小学家长学校名为“七号教室”。“从位置上说，琅琊路小学位于琅琊路7号，意即‘我们在这里，这里有我们’。从功能上说，学校用一号到六号教室指代每个年级，‘七号教室’就是为打通学校教育与家庭教育的通道而专门开设的教室，是学校力量、家长力量、社会力量协同教育的空间。从意涵上说，我国民间有‘巧七’这一概念，‘七号教室’的宗旨就是帮助每个家长通过多个角度欣赏孩子，通过多种渠道引领孩子、成就孩子，让自己成为‘巧家长’。”琅琊路小学副校长张冬梅告诉记者，“七号教室”以“人人都有麦克风”为口号，为每位家长创造发声机会。

　　“七号教室”师资组建方面，分为校内教师、客座教师、专家学者三大类别。其中，校内教师又分为“大主人”“小主人”两种类型，“大主人”由学校内部资深教师组建而成，结合自身的育儿方式引导家长注重家庭、家教、家风，树立正确的家庭教育理念，切实履行家庭教育主体责任；“小主人”由学生分享自己的学习、生活经历，分享内容不局限于书本知识，也包括自己在旅游途中的所见所闻，以及自己对新看书籍的所感所想等。

　　客座教师即邀请家长现身说法，讲述自己在教育孩子过程中的一些创新做法，家长之间也可以就这一做法互动讨论。专家学者即邀请国内外比较知名的家庭教育专家，传递前沿思想和育人理念，形成思想的碰撞。

　　这也引导家长用理性代替粗暴，实现亲子之间的良性沟通。有家长分享了这样一个故事：“一天女儿跟好朋友闹矛盾，起初我并没有在意。但是，那天饭桌上就因为我没有给她那双粉色的筷子，她就彻底炸了，歇斯底里。如果是以前，我一定会脱口而出‘不许哭，不许无理取闹’之类的话，但是那天我正好从家长课堂上学到了一些方式方法。于是我说：‘哭吧，如果哭能让你好受点。’女儿愣了一下，渐渐放平心态，最后自己解开了情绪上的小疙瘩。”

初中阶段：让亲子矛盾“消火降温”

　　初中生正处于青春期阶段，这是每一个人从儿童向成人过渡的阶段，也是学生发展的关键时期。这一时期，孩子与父母也总是“意见不合”，甚至经常发生争吵。如何维持和谐的亲子关系，引导孩子度过这一“叛逆期”？2017年9月，南师附中树人学校开设了“树人好家长学堂”，量身定制针对不同年段的家长课程。

　　初一年级聚焦入学适应话题，帮助孩子培养学习兴趣，制定学习目标，指导学习方法，养成节俭、诚实、感恩等优良品质。初二年级围绕青春期的性心理与异性交往指导，让孩子正确对待网络信息，提升团队协同能力，并培养自控能力和乐观心态。初三年级关注升学指导，突出中考应试准备与策略指导，克服考试焦虑的方法与技巧，培养孩子坚强的意志力与抗诱惑力。

　　树人学校让家长参与到孩子的成长过程中，成立校级、年级、班级三级家委会，精心设计期中期末常规家长会、分类专题家长会、个别家长面谈会等，在家校互动中碰撞智慧、达成共识、加强协作；开设“百家课堂”，从2007年开始，每学期每个班都有家长走进课堂，开展特色职业课程、百科知识讲座，累计已有2200多节；成立家长志愿团，学校在护学岗、新学期开学等时间地点，组织家长志愿团参与活动，协助管理服务；创设亲子实践，结合年级特点，设计德育实践与家庭互动，让孩子和家长共同参与实践活动，如亲子研学打卡、家长寄语征集、亲子共读、亲子运动达人评选等，促进亲子和睦。

　　在树人学校的心悦馆里，还开设有发展与教育心理学博士孙小红校长本人主持的“知心父母工作室”，主要针对一些有特殊需要的家庭进行心理援助，每周二下午预约开放，近几年主要聚焦于亲子冲突、二胎失衡、青春期叛逆强烈、离异家庭一方再婚以及父母自身的心理问题等。目前，所跟进的家庭一切安好。

　　树人学校扎实而富有特色的家校工作得到了学生、家长和社会的认可。近三年，学校先后成为江苏省中小学生品格提升工程精品学校、江苏省中小学心理健康教育特色学校等。2020年教育部发布的“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例中，学校以《基于“家校社”系统协作的学生品德综合发展课程》成为南京唯一入选学校。

高中阶段：平和心态为孩子高考“加分”

　　“高考是人生的一大转折点，导致高中生家长普遍比较焦虑，而家长的焦虑心态也会迁移到孩子身上，容易造成孩子的心理问题。我曾遇到过一个孩子，一周需要上七次课外辅导班，导致孩子每天忙得跟陀螺一样，最终效果并不好。”金陵中学副校长赵巧林说道。

　　考虑到高中阶段的课程特点，金陵中学推出系统、完善的家长学校课程，分为必修课程和选修课程两大体系。其中，必修课程分为三个阶段：高一新生家长课程，主题是“目标与适应”，主要讲述怎样帮助孩子适应高中学习生活、怎样帮助孩子规划人生等；高二分科后家长课程，目标是“适应和突破”，主要讲述怎样为孩子注入新的学习动力、如何帮助孩子一起迎战合格性考试等；高三毕业生家长课程，目标是“调整和拼搏”，主要讲述高考前孩子容易出现的问题和对策、高考志愿的填报与高校专业的选择等。

　　选修课程包括自我提升类课程、活动类课程和亲子互动类课程三种：自我提升课程主要有阅读家庭教育类书籍、经常参加一些讲座培训等；活动类课程主要有参加学校模拟招聘、职业体验、心理团辅、家庭辩论赛等；亲子互动类课程主要有高中三年家长至少给孩子写三封信、高中三年至少陪孩子看一场电影等。

　　“随着高考临近，有些家长会过分地关心孩子，造成孩子心理压力较大，应试状态不佳。作为家长，应该以平常心去对待高考，以平和的心态与孩子做沟通，同时注重劳逸结合，才能为孩子高考‘加分’。”赵巧林说道。

　　“家庭教育对未成年人的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育都有重要作用。学校教育对未成年人智育方面的教育影响更大，家庭教育有助于孩子品德、审美、劳动等方面的教育。只有家校联合，家庭教育与学校教育有合作又有分工，才能助力孩子健康成长。” 

(记者 尹丹丹)