江南时报讯 “明天我要去参加绘本比赛，有点紧张呢！”“我已经背得很熟练了，今天要和音乐配在一起再练练！”“赶紧帮我听听，我唱成这样行吗？”在枫叶烂漫、暖意融融的午后，苏州市杨枝小学校红领巾广播站播放着悠扬动听的英文歌曲，同学们正在三三两两地谈论着自己为“诺诺英语节”准备的参赛内容。

　　据了解，“诺诺英语节”立足于激发学生对英语学习的兴趣，营造浓厚的校园英语学习氛围，阶段性检测学生英语学习的情况，以赛促学，以赛促教。通过团体赛和个人赛的方式，充分给予每个学生展示英语风采的机会，一批英语语音标准、表达流利的诺诺学子脱颖而出。

　　本次团体赛是年级阶段学习情况的检测过关，学校历来重视夯实学生的英语基础知识，并以此作为提升英语成绩的抓手，阶段过关也是常规的教学检测手段之一。一年级“口语我能行”，要求认读教材里的图片、单词，根据所给图片或情境说出正确的句子，选择任意一首歌曲或小诗唱一唱，力求每个学生能做好口语启蒙。二年级“字母我能认”检测学生26个英文字母的听辨能力以及书写，同时考查一些简单的自然拼读，打好单词拼写的基石。三年级“单词我能拼”检测学生单词听音能拼、见词能写的能力。四年级“词法我能用”，将单词放在真实的语境中活学活用。五年级“句法我会用”考查学生对句型结构的理解和运用能力。六年级“话题我能写”，通过阅读语篇检测阅读能力，继而进行同话题写作，考查其综合语用能力。过关情况数据也为下一阶段的英语教学提供了有力的学情分析支撑，英语教研组将据此开展主题教研活动，制定后续跟进措施。

　　个人赛是本次“诺诺英语节”中的最大亮点，也是学校英语教学阶段成果的体现。低年级同学用稚嫩的声音吟唱出耳熟能详的儿歌或英文歌曲；中年级同学用标准的语音语调，声情并茂地讲述不同题材的绘本故事；高年级同学或进行动画配音，声音模仿得惟妙惟肖，或进行主题演讲，语言朴实但流利自信。形式多样的表现形式给了学生广阔的舞台，让他们充分展示自我风采。

　　此次“诺诺英语节”活动的成功举办，充分激发了全体杨枝学子的英语学习兴趣，树立了大胆表达英语的自信，也真实把脉了英语教学实际，学校必将以此为契机，开拓英语教学新机遇。范青