江南时报讯 1月14日，苏州高新区为民办共同体32家幼儿园举办了名师讲座活动，该区教学研究室教研员傅萸老师带来了一场主题为《探究取向的主题课程实践与研究》的精彩讲座。

　　傅萸老师从主题课程的概念、探究取向主题课程的特征、选择主题课程的原因、主题课程存在的问题、预设主题计划的编制五个方面进行了分享。

　　傅老师在讲座中，结合主题计划的撰写，重点说明了幼儿园主题活动的两个突出的特点：整合性和探究性。并通过丰富的案例，说明探究主题的来源首先应该符合幼儿发展的需求，其次是幼儿学习的特性，最后是幼儿的兴趣，这三点来源说明了教师在幼儿的成长中起到的重要的引导和支持作用，这些作用与普通成人对幼儿的影响结果是有很大不同的。

　　讲座中，傅萸老师深度探讨了探究课程主题开展的脉络，她说，主题开展前需要有预设，通过确定主题方向、绘制主题网络图、设计活动，在主题开展中，创设情境让幼儿进行各项探究活动，教师要保持观察，保持捕捉教育契机的敏感性，给予幼儿适宜的支持，支持幼儿充分表征探究结果；主题开展后，分享学习成果，进行反思与评量。

　　现场，来自尔家幼教的张老师说，“傅老师分享的讲座内容与我们尔家幼教集团正在实施的美国创造性课程不谋而合。尤其是对幼儿探究性的关注方面。傅老师在讲座中特别说明了探究是作为课程开展的策略，要让孩子在探究过程中，自己建构属于自己的经验，尔家幼教集团实施的美国创造性课程也正是基于这样的策略，来实施主题课程。”讲座中，傅老师生动地指出，有效的学习与教师的体力消耗不一定成正比，但与教师的脑力消耗一定是成正比的。

　　此次活动为苏州高新区民办共同体带来了新的视野。同时，此次培训给尔家集团各幼儿园的创造性课程实施带来了信心，聆听讲座的老师们纷纷表示受益匪浅，各幼儿园将以此为契机，进行更深入的探究课程教研活动，培养幼儿主动探究、主动学习的品质。

苏高宣