江南时报讯 11月底，苏州市平直教育集团教师发展共同体自主课程项目以“玩转小古文——微探语文课堂教学策略”为主题，在苏州市南环实验小学校开展了一次别有趣味的课堂教学探讨活动。集团内语文教师积极参与听课、共同交流学习，探讨小学古文教学的有效途径。在实时的课堂观摩和落地式的教学研讨活动中，生成有效的语文课堂教学若干策略，助力一线教师成长，提升骨干团队发展。

　　活动中，平直教育集团内五所学校的上课教师分别从部编教材的中高年级段精心选文，智慧开发，着力言语的生长，给予丰富的情感体验。老师们有意识地将教学重点放在基础知识的积累上，在课堂中引导学生抓关键字，借助注释、扩词、联系上下文的方式，读懂小古文，并理解其中的内涵。除此之外，老师们还注重自创“学习单”的使用。所谓“学习单”，就是自主学习与合作探究的支架。它是实现以学促教的媒介，有效地培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读水平，从面面俱到地“抓”转变为大胆地、适当地“放”，给学生独立思考与合作探究的空间和平台。课堂中，老师们巧妙地利用“学习单”这样的学习支架，给学生明确的学习任务，让他们先于教之前就进入文本，发现问题，提出问题，尝试解决问题。如此一来，学生心中就有了明晰的目标，能描绘出文本的大致轮廓，在课堂中更加自信。常言道：语言有道，艺术无痕。在日常的教学中，平直集团积极倡导教师们站在学生已有知识、能力和经验的高度上，引导学生根据文本内容进行拓展和思考，加深对文本的理解，并积极发挥“学习单”的作用，以“学习单”引领课堂阅读，帮助学生搭建文本框架，关注他们的合作探究，并及时促进知识的正向迁移，构建有效率、有质量、有活力的课堂。有效衔接初中教学方式，拔节生命的成长，做好中小衔接的“摆渡人”！

　　本次的观摩研讨活动，让老师们在真实的课堂情境中，更精准地掌握部编教材中循序渐进、螺旋上升的小古文编排理念和意图，并逐步探究出一条小学阶段文言文教学的共性之路、个性之道。这对平直集团教师既是一个教育教学深思的方向性引领，亦是一场精神的洗礼。李映婳 陆黎