江南时报讯 为了让“双减”政策落地，切实减轻学生过重的作业负担，南通市海门区实验小学严格按照要求对低年级不布置书面家庭作业，将本该属于学生自由探索、阅读实践、身心健康发展的时间还给学生。

　　在这样的背景之下，该如何检测学生对于知识的掌握和应用，如何从学科素养的角度来实施评价呢？学期末，海门区实验小学的老师们根据低年级学生的年龄特点，设计了“能仁娃虎年游海门”主题无纸化综合评价，将考场变游园，让孩子们在游戏中，记录成长，乐在“期终”。同时，用“小手拉大手”的方式积极响应疫情防控“尽量不远行”的号召，在保障安全的前提之下，虎年新年，和家人选择在家乡海门进行短周期、慢节奏的休闲度假，感受家乡日新月异的发展变化，在家门口拥抱“诗与远方”。

　　瞧，小小“能仁娃”们手拿“出行攻略”，在导游的带领下，有序参观了“柳西半街”“三星家纺城”“三厂钟楼”“华夏第一龙桥”“张謇故居”“余东老街”“东洲公园”“保利剧院”。八个景点，八种巧思，在轻松愉悦的游戏中考察了学生拼音拼读、生字识记、词语搭配、连词成句、课文背诵、古诗积累、阅读理解、口语交际等能力。

　　“双减”之下，期末评价游戏化、趣味化是当前海门区实验小学的普遍做法。以情境游戏代替传统考试，将学生置身于某个特定的情境中，激发他们参与的兴趣，减轻学习的心理负担，全面有效地考查学生对知识的掌握和与人的合作交往的能力。孩子们在“玩中学，考中评”，更能够激发孩子的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

　　不同年龄段的孩子有不同的特点，“双减”路上，海门实小的老师们积极探索，用更加符合儿童认知规律和素养培育的方式去命题、去检验学习效果。海门实小的老师们一直在思考……（杨勇）