女儿今年上小学四年级，国家实行“双减”政策以来，作业少了，但我的焦虑却与日俱增。

　　因为，我生怕女儿的学业跟不上，总是忍不住督促她学习，甚至还会给她安排额外的作业，恨不得把她的每一分钟都管控起来。女儿没有了自主的空间十分不乐意，因为学习的事情频频与我发生矛盾。当孩子哭着说我是个坏妈妈时，我深感无助，又不免自责，不知道该如何是好。

　　迷茫中，我偶然在网上读到一个绘本故事——《亲爱的小鱼》。绘本讲述了一只猫和一条小鱼相爱的故事。猫很爱小鱼，每天给它喂面包，亲吻它，无微不至地爱护着它。后来，小鱼一天天长大，鱼缸再也住不下了，猫把它带到海边，放它自由。得到自由的小鱼开心地游走了，但猫无时无刻不在想念着它，不管白天、黑夜，猫都坐在海边等着小鱼回来。终于有一天，小鱼回来了，长成了一条大鱼，它背着猫穿过江河，越过海洋去远行，过着幸福快乐的日子。

　　我细想，猫对小鱼的爱不正是生活中父母对孩子的爱吗？父母从小精心抚育孩子，当孩子渐渐长大，需要更广阔的成长空间时，我们纵有万般不舍，但也应该懂得，放手才是对孩子最好的祝福。可是现实生活中，大多数父母却把关爱变成了孩子成长路上的绊脚石。

　　反省自己，我强加在女儿身上的诸多要求限制了她成长的自由，也扼杀了她的求知欲望。鲁迅曾说：“父母对于子女，应该健全的生产，尽力的教育，完全的解放。”也就是说，不管是学业还是生活，父母对孩子干涉过多无疑会摧毁孩子的人生，也割断了孩子对父母的爱与牵挂。

　　一番思量后，我决定放手。我与女儿达成协议，以后学习的事情由她做主，除非她需要我的帮助，否则我绝对不干涉。女儿如释重负，反而是我一时难以适应这样的“放纵”。每当女儿写作业拖拉时，我是看在眼里、急在心上，但我告诉自己一定要沉住气，对她不批评、不指责，我相信冰心先生说的“有了爱就有了一切”。果然，经过一段时日的“放纵”，我与女儿的冲突变少了，亲子关系也逐渐回温，她还说，那个温柔的好妈妈又回来了。

　　本以为没有了我的督促，女儿的学习成绩会退步。其实不然，少了我的喋喋不休，她建立起了更好的自律系统；没有了额外的学习任务，她更加专注于课堂知识的消化，并从中找到了自信，使她更乐于学习。出乎意料，女儿期末考试的成绩不但没有退步反而提高了。学会放手才能得到更多，原来，国家实行“双减”政策的深意在于此，那就是还给孩子自由成长的空间。

　　《亲爱的小鱼》这本书中这样写道：“我让你自由，你却回来了。”放手，并不是放任不管，而是另一种有边界的、具有反向力的爱。

　　我希望，如果你是那只猫，请给孩子自由的成长空间；如果你是那条鱼，请记得永远有一份爱的牵挂，等着你回来。