江南时报讯 从如皋全市乙等到全市甲等，如皋经济技术开发区第三实验小学重新组队的六年级语文教师团队用一年的奋进与拼搏，秉纲执本，始终如一，终于在如皋市教育局的期末综合测评中升级为甲等，在如皋经济技术开发区内排名也名列前茅，等到了花开的刹那芳华。

　　如皋经济技术开发区第三实验小学六年级语文组是支重组后结构合理蓬勃好学的团队。他们积极践行课改理念，精进专业技能，俯下身子扎根教学抓实效，钻研课题提素质。秉承着自信、踏实、奋进的作风，以勤勉务实的态度提升自身专业水平，以细致耐心的行动促进学生全面发展。

　　阅读，是语文教学的灵魂，是孩子们成长的基石。年级组在学期初就制定好该学期的阅读计划，将教育局规定的必读书目等阅读材料划分成若干阅读任务，细化到每周每天的阅读进度。年级组每天根据当天的阅读内容出题，让孩子们带着问题去阅读，以便了解阅读情况。对于必读书目的阅读检测，形成了“每日有问答，每本都过关”的运行机制。通过每日问答和过关检测，极大地推动了学生的课外阅读持久进行，有效提高了阅读效率。

　　他们推行每周二下午准时进行集体备课，从教材分析、重难点把握、教学环节设计、课堂检测反馈等方面群策群力，形成统一教案，再由各班结合自身实际作个性化调整。在日常教学中遇到困惑，随时随地展开沙龙研讨，不拘场地和时间，以解决问题为根本。就教学中的得与失进行交流，或者就某段教材的理解进行深入讨论，随时调整自己的教学。课堂是语文教学的主阵地，是提升学生语文素养的最佳场所。为了切实提高课堂教学水平，年级组三个人的课堂相互公开，随时可以推门听课，相互取长补短。

　　结合平时的教学观察，在课堂教学活动中实施分层，根据不同层次的学生基础和认知能力，设计教学活动，使每个层次的学生都能得到最大限度的提高。在设计课堂作业时注重学生的个体差异，设计梯进分层作业，让每个学生在完成分层作业的过程中都有收获，让每个层次学生都能利用作业发挥自身的学习潜能。以年级为单位，组建学科社团，打破班级界限，利用每周的社团活动日精准实施培优补差。学科社团实行分层，培优班重在阅读提升，拔尖训练，潜能班重在基础巩固，以字词读背训练为主。

　　“ 用专业领航每一个生命，用情怀撼动每一颗心灵。心有所念，方能行远。”如皋经济技术开发区第三实验小学六年级语文备课组在反思中提升，在研究中成长，通过不懈努力取得了喜人的成绩。他们表示将继续扎根课堂、立足学生、推进阅读，努力提升课堂教学水平，精准培优补差，着力培养学生的语文核心素养，带领孩子们徜徉在诗意润泽的课堂，为提升开发区教育教学质量作出更大贡献。（倪萍）