江南时报讯 自“双减”政策出台以来， 南通市海门区树勋小学以融合教育办学，立足课内，辐射课外，系统推进五项行动，充分发挥地域育人资源、优化育人方式、拓宽育人途径，旨在助力“双减”落地。

融境课堂

新样态让教学质量高起来

　　“双减”落地的根在课堂，要切实减轻学生过重的课业负担，就要在课堂增效提质上下功夫。学生是课堂的主体，是课堂的参与者。学校在实践海门“六学课堂”的基础上提出了“融境”课堂的校本课堂样态，即以情境教学为主要教学方式，学为中心，教为辅助，学教互融，教学相长的课堂。课堂上做到有真实问题情境，让学生能主动学；有任务驱动学习，让学生能探究学；有合作交流平台，让学生能合作学；有自由作业实践，让学生能当堂完成。融境课堂旨在学生在自由的学习中，发展思维，提升学习能力，提高教学质量。

融懿教师

新格局让专业素养强起来

　　教师作为课堂教学的组织者、学生活动的引导者，是“双减”任务最重要的执行者和推动者，关乎“双减”工作落地效果。“融懿”体现了和美之意，引领教师崇善崇美，追求内心的真实与真实的自我，让专业素养强起来，从思想观念和行为上有所改变。学校采取多种措施，助力教师专业素养的提升。加强党建引领，由党员教师领衔示范；加强激励保障，让老教师焕发新活力；加强研训提升，专业素养强起来，加强“树小讲坛”“骨干示范岗”“强国有我”等系列课程的开展，夯实“为党育人，为国育才”的教育责任与初心。

融达作业

新生态让课业负担降下来

　　作业练习是学生学习过程中的一个重要环节，也是课前预习、课堂学习、课后复习和作业练习四大环节中的最后一个环节。学校倡导“融达作业”，致力于减轻学生课业负担。“融达作业”着重于课前预习、课后复习这两个经常被学生自己忽视的环节，让学习的全过程融通，形成看得见思维，听得见智慧的新生态。学校倡导加强学生预习、复习方法指导和能力培养，让预习、复习成为学生每天自主学习的必做功课；倡导加强学生作业的多样化设计，个性化评阅，让完成作业和得到评价成为学生每天最期盼的一刻。严格控制“纸笔训练”，增强学科作业趣味性，引导学生走进社会，走近生活，实现共性和个性和谐发展；严格控制“一刀切”，增强学生作业选择性，依据学情，形成梯度作业菜单，因人而异，完全自选自做。

“融美课程”

新路径让课程育人实起来

　　“双减”背景下，减负提质是目标，拓宽学习空间是关键，而课程是学校育人的基本路径。学校依托农村地域资源、人力资源、校本资源，积极打造“融美课程”，满足学生多样化的需求，拓宽课程育人的路径。学校开展“学做树勋人”学党史系列红色课程，让学生寻访树勋革命英雄、自主创新明星企业，深入了解家乡发展，讲好家乡巨变故事，从小树立“强国有我”的责任担当与成长目标，从而将“双减”工作真正落实到学校的特色课程中，落实立德树人之根本任务。

融畅共育

新机制让育人方式宽起来

　　家庭教育是学生成长的重要环节。“双减”之下，学校积极拓宽育人渠道，形成家校合力，为学生学习、成长保驾护航。学校倡导“融畅共育”的育人模式，进一步健全建立“教育合伙人”的家校关系，让家庭发挥更加积极主动的作用，让家校成为真正意义上的同盟。从目标入手，让家长成为学校的朋友，学校用共同愿景来吸引家长的关注，把育人的目标带入家庭生活中。敞开校门，所有学生活动对家长开放，让家长在一次次活动中真切感受到学校的办学理念和实践，从而把育人理念带回家庭教育生活中。学校引导学生主动寻找家长伙伴，参与学校管理，赋予他们更多的机会，让他们成为真正的“教育合伙人”，把育人方式带回家庭教育情境中。学校通过育人目标、理念、方式来影响和引领家庭教育，畅通家校合作共育的渠道，学校与家庭各就各位，才能为孩子提供一个高质量而又和谐的成长环境，才能够切实促进学生全面发展。

　　“双减”为学校高质量发展带来了政策上的红利。南通市海门区树勋小学抓住机遇，因地制宜，因校而异，重构教育生态，重置教育秩序，努力完成立德树人的根本任务，让教育焕发新的生机。

　　（仇晓东 李逸倩）