江南时报讯 自“双减”实施以来，南通市海门区正余小学全面巩固学校教育主阵地作用，全面落实“减负增效·提质立品”行动指南目标任务，围绕海门教育“全力打造教育现代化示范区、奋力争当长三角教育新典范”发展新目标，将童诗童话教育纳入学校的课程计划，推进“双减改革典范学校”项目建设，打造示范、争当典范。

文化浸润 诗意校园

　　学校利用课后延时服务时间，开设走班式活动小组，并成立了典范项目推进领导小组，确保典范项目有序推进、高品质落实。为营造浓郁的诗意校园文化氛围，学校把校园内的部分围墙改建成童诗童话展示墙、涂鸦墙，让关于童诗童话的名人名言、经典情节充满校园的角角落落。为了让学生在潜移默化中进一步感受到书香气息的熏陶，学校广播站特意开辟了“童诗童话”栏目，每期宣读一些短小的名家名篇或学生的优秀作品。

强化师资 专业引领

　　学校采用专家引领与校本研修相结合的方式，扎实开展童诗童话师资培训工作。以研促教，以教促研。童诗童话教学的顺利开展，离不开专业示范课的引领。学校定期召开童诗童话典范项目主题研讨活动，首先通过骨干教师进行精彩说课，带领孩子们进入梦境般的童话世界，感知诗意化语言。再由语文组的成员各抒己见，与其他老师碰撞思维的火花。校长和教研组长也纷纷作了点评，说当堂课的亮点与不足，议教学过程的得与失。主题研讨活动的开展，发挥了骨干教师的引领示范作用，也形成了全体教师互促互进的良好氛围。

　　童诗、童话两个项目组通过深入的调研，找到适合每个年级孩子阅读的书目并撰写好推荐理由与阅读要点，形成童诗童话阅读指导手册雏形，让所有参与的老师与学生，有目的、有计划地把童诗童话阅读推向深处。

聚焦课堂 提升品质

　　课堂是教学的主阵地、主战场。学校把晨诵、午读作为课堂、社团活动的辅助，让教学做到有计划、有目的。在诵读中感受童诗的魅力，在诵读中领略童诗的韵味。学校举行晨诵观摩活动，学生晨诵时字正腔圆，有情有味，把诵读和童诗的魅力展现得淋漓尽致。学校领导对学生的诵读进行点评和指导，并鼓励学生每天读童诗，吸收民族文化之营养，感悟诗歌文字之美。

　　除此之外，学校还挖掘和利用各种课程资源，把童诗童话教学与美术学科、音乐学科、特色课程（通东地域文化特色课程）相整合，开展“童诗童话我来画”“童诗我来唱、童话我来演”“寻访通东童谣里的童诗”等活动，扎实推进典范项目建设。

拓展实践 丰富体验

　　为丰富学生的校园生活，把教育和学生生活紧密联系起来，学校把每学年的第一学期（10月）定为童诗节，每个年级组开展读诗、写诗、画诗、诵诗等系列活动，将涌现出的优秀诗作积极向“童心里的诗篇”活动组推荐；把每学年的第二学期（5月）定为童话节，每个年级组开展读童话、演童话、写童话等系列活动，结合省级公益项目“童话里的世界”开展童话创编，让孩子们把“梦中的自己、梦中的故事、梦中的世界”通过童话的形式呈现出来，飞扬童心。有竞争才能激发动力，有评比更能调动积极性。学校把童诗阅读课、创作课与童话阅读课、创编课纳入每年度的养正课堂教学评比，让老师们通过竞技提高自身教学水平，使得典范项目落地生根、茁壮成长。

　　家校共育，共促成长。学校利用家校共育平台，让家长参与其中，拓宽教育渠道，在每年度的“家校共育节”中增加“我谈童诗童话”板块，促使学校、家庭形成童诗童话教育合力。

　　童诗浸童心，童话伴成长。南通市海门区正余小学沐浴在“双减”的春风中，从教育的本源出发，凝心聚力，多维度、全方位落实典范项目建设，全面打造有特色的示范学校。以诗化人，以美育人，学校把童诗的芬芳浸润在每位学生的心中，让学生在童诗的花园里尽情地自由歌唱。 

(姜琴)