江南时报讯 为进一步提升集团教师的课程力，苏州市沧浪教育集团在开学之际，开展了“四有”好教师团队“课程力”提升培训活动，聚焦教师学科知识、专业素养，靶向教师教学能力的提升。

　　活动中，苏州市教科院小学语文教研员许红琴以《转变教与学方式 致力学有生长》为题，首先从研“本”、研“教”、研“学”三方面带领老师明晰在“5+2”背景下，老师“教什么”、“怎么教”、学生“学习的起点和终点在哪里”，引导师生一同致力于“学有生长”。后进一步引导教师深入理解什么是“生长”，即是“语文课程的核心素养”。最后重点通过示范举例的方式，从准确把握有效落实，延展实践过程、寻求改变，实施整合教学，设计使用学习单四个方面深入浅出地指导教师如何更好地落实语文要素，为语文教师的教与学指明方向。

　　苏教版小学数学教材主编王林，通过《核心素养为导向的小学数学课程目标》的详细讲解，为数学老师厘清了数学教学的重点和难点。从核心素养为导向的小学数学课程目标进行论述，很好地阐述了学校教学的三个基本问题，并用自己独特的见解给予数学教学更清晰的思路和方向。

　　江苏省特级教师胡明在《优化作业设计 提高命题质量的实践探索》的课题中以优化作业为着力点，提倡老师结合英语学科特点及学生实际把握作业育人功能。胡老师切实帮助沧浪教育集团英语教师明确教学目标与定位，提升老师对于优化作业设计与高效命题的认识，为进一步提高教学质量打下坚实基础。

　　苏州市教师发展学院院长唐爱民的《你想成为什么样的老师》，引领集团新教师们思考三个问题：什么是教师？你想做什么样的教师？怎样实现教师理想？唐爱民还对新教师们提出了四点要求：锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国。他强调，新教师应当以成为高质量教师及名师为发展目标，努力成为高素质、专业化、创新型的人才。

　　课程力是教师应具备的重要专业素养，教师的课程力直接影响着学生的学习情况和学校的整体教学水平。希望通过对集团教师专业能力的培训建设，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师团队，为姑苏教育高质量发展贡献力量。

　　映婳 张筱颖