江南时报讯 “传球给我！快射门啊！”课余、节假日，校园的绿茵场上常常响起孩子们的呐喊声。短传、虚晃、过人、射门，一群孩子带着足球飞奔。扬州市江都区龙川小学根据“双减”政策要求，立足“立德树人”根本任务，并结合自身实际，制订“双减”工作方案，咬定作业等“五项”管理要求，积极推进“5+2”延时服务工作，力求“减负”与“增效”同行，“减负”与“提素”并进。

统筹兼顾 控住作业的“量”

　　“减负”真正要减的是“过重”的作业负担，控制作业的“量”。 在控“量”方面，学校建章立制，让教师有章可循。学校要求各学科教师每日布置作业时，需对学生作业时间进行估算，并统一汇总到班主任，由班主任进行把控与协调；教导处每周随机调查一个班级学生作业所花时间，定期发放家长问卷，及时了解学生作业负担，发现问题及时反馈、即时整改。学校还根据省考试管理规范要求，对于一、二年级学生不组织书面考试，减轻了学生因“考试制度”而带来的过重作业负担。

提高作业的“质” 提升课堂的“效”

　　减负不是不做作业，是要让学生做有“质量”的作业。学校尝试将课内外作业内容的选择与设计，作为每周集体备课的重要内容，每个备课组确定好一周作业内容，备课组长上报教导处，经学科负责人批准后再布置。从研讨、审批、布置三个环节实现作业的高质量。减负的主阵地是课堂，课堂效率高了，课外负担必然轻。学校坚持聚焦“课堂”，抓实“三个一”活动（“每周一听”“每人一课”“每月一研”），以此提升课堂教学的效度。

　　咬定目标 提涨延时的“值”

　　用好“5+2”延时服务时间，力求学生回家少动笔、不动笔。学校巧妙地将延时服务安排为“一大一小”两个时段。其中大时段（80分钟）用来让学生完成作业，确保三至六年级至少完成两门学科的家庭作业，让一、二年级不带书包、三到六年级只带一个小提包回家成为现实；另一小时段（40分钟）为素养提升课，诵读、写字、魔方、劳动实践、国防教育等多元化的教学内容，让学生们在快乐中学习，在学习中提升，尽最大努力提涨延时服务的“值”。

　　如今，学校的“双减”工作正行走在路上，学校的教育者们亦将在今后的实践中，且行且思考，且做且优化。相信在专家的引领与指导下，在全体教师的共同努力下，“双减”的种子将在扬州市江都区龙川小学这片沃土上生根茁长，呈现出一道道靓丽的风景线！

　　（潘湘云）