苏州市彩香教育集团的LOGO设计以五种不同色彩的芽苗为基础造型，五种色彩取自五所学校源标识，寓意集团文化追本溯源，共融发展。中间展翅的飞鸟，是彩香的开头字母“C”和“X”的结合，代表集团学子，展翅高飞，憧憬美好未来；底部连绵不断的水波图案乃2500多年前伍子胥主持开挖的人工运河——胥江，底蕴深厚，寓意深远，饱含着乡土地域文化的浓厚气息，既像一本翻开的书籍，师生浸润在浓浓墨香之中，又像学子们徜徉于浩瀚无边的知识海洋。

（德育）城西中心校园读书漂流屋

 （美育）金阊外国语舞蹈《我们的年画》登上“六艺”展演开幕式

　　集团文化是集团的灵魂，是集团发展的精神引领。富有特色的文化建设，对激励师生工作和学习热情，彰显集团特色，提升教育质量起着重要作用。《淮南子》曰：“色之数不过五，而五色之变，不可胜观也。”五色可以衍生出诸多色彩，无穷无尽。苏州市彩香教育集团追求“五原色教育”，遵循教育本真，坚守教育初心。

（智育）城西中心学校模型社团

（美育）金阊外国语国庆70周年缤纷T台秀

（劳育）彩香实验劳动教育制作分享元宵

“五原色教育”共育文化五色土壤

　　近年来，苏州市彩香教育集团从贯彻落实全面发展的教育目的出发，立足于小学阶段学生身心发展的特点，基于集团成员学校发展的传统与实际，凝练出“五原色教育”文化品牌，并制定了落实“五原色教育”的行动计划，有步骤地推进集团各项工作，使“五原色教育”的文化品牌不断鲜明化，集团五校的文化特质逐渐显现。

　　以“五原色教育”·青翠为教学文化

　　课堂教学是课程实施的重要途径，也是实现“五原色教育”的主渠道。彩香教育集团以“五原色教育·青翠”为教学文化，开展课堂教学改革，努力营造情趣盎然、心灵栖居、和谐灵动的绿色课堂。“青翠”课堂内涵生动灵性，不拖泥带水，是充满生命的活力、充满鸟语花香的迷人境地的课堂。

　　以“五原色教育”·红岩为课程文化

　　课程建设是集团人才培养的蓝图，更是工作的中心。课程建设意义深远，但道路曲折，需要志坚行苦之毅力、全力以赴之信念。“红岩”课程可以筑牢教学根基，永葆昂扬的斗志，是集团教育的精神支柱。因此，集团以“五原色教育·红岩”为课程文化，努力营造生机勃勃、赤诚勇敢、不懈奋斗的红色氛围，促进师生精神世界的健康成长。

　　以“五原色教育”·金龟子为学生文化

　　一直以来，彩香教育集团以全面提高学生的基础素质为根本目的，尊重学生的主体性和创造性，充分开发学生的智慧潜能和发展学生、健全个性为目的的教育思想。集团以“五原色教育·金龟子”为学生文化。“金龟子”孩童，活泼可爱，振翅嘹亮，他们勇于发声，敢于展现，星星光点闪耀，展翅飞翔在祖国的蓝天下。

　　以“五原色教育”·白玉兰为教师文化

　　国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。集团以“五原色教育·白玉兰”为教师文化，白玉兰教师“净若清荷尘不染，色如白云美若仙。微风轻拂香四溢，亭亭玉立倚栏杆”，展示他们至美至纯、无私奉献的高尚品格。

　　以“五原色教育”·和玄为管理文化

　　黑色代表着深沉、宽广、营养丰富，象征着集团五校发挥教育合力的深刻性。彩香教育集团以“五原色教育·和玄”为管理文化，以和为贵，玄近黑，弦为本，彰显集团管理和而不同，集团成员和合与共，整个集团以和谐统一，求同存异的团队精神，共同奏响集团管理的艺术文化和弦。

　　以上的青色教学文化，红色课程文化，黄色学生文化，白色教师文化，黑色管理文化构成了彩香教育集团完整的“五原色教育”文化体系，有效影响着学校与学生的发展，使集团 “五原色教育”的文化特色日趋鲜明，学生素质的发展成效日益突出。不仅如此，五原色还衍生出无穷无尽，多彩绚丽的发展空间，正如彩香教育集团各成员校在集团的统一带领下仍保有其特色办学成果且形成独特风格。

　　其中，苏州市金阊外国语实验学校以橙色为代表色，致力于打造“国际理解教育”“金”字品牌；苏州市彩香实验小学校以紫色为代表色，致力于数学特色文化的建设；苏州市胥江中心小学校以绿色为代表色，注重家庭教育；苏州市城西中心小学校以深蓝为代表色，打造科技特色；苏州市三元第三小学校以湖蓝为代表色，致力于打造校园足球品牌。

　　“特色”是每一所学校办学理念的全方位物态化。它像血液一般流淌在学校方方面面的工作中。彩香教育集团围绕“五原色教育”这一文化，逐渐形成斑斓的教学文化、课程文化、学生文化、教师文化、管理文化，从教师到学生、从学校到家庭、从家庭到社会，师生的言行无一不是这一理念的形象展示。“五原色教育”正以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标被内化、被增值。奋进中的彩香教育集团正以大树般的勃勃生机，正以丰盈厚重的内涵为学生的未来打着底色，让学生的人生绽放绚丽多彩的花朵。

彩椒工程——青年教师成长营

“五原色教育”深化提升学生素养

　　进一步提升中小学生综合素养，是深化教育综合改革的重要目标，是新时期立德树人的创新实践，对促进中小学生身心健康水平，增强创新实践能力，更好地适应现代化、国际化、信息化对人才的素质要求，具有重要意义。

　　德育多元化精彩绽放

　　推动精神高地建设

　　在德育建设方面，彩香教育集团确立了“在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民”的学生德育培养目标，并以此为指导思想组织丰富多彩的集团德育活动。集团在立足自身特色和现有资源的基础上，充分利用法定假日、传统节日、重大历史事件纪念日，举行文艺会演，积极组织学生定期开展活动，鼓励师生走出校园，参加各类社会公益，传递爱心与热心。

　　“书香校园”建设是学校人文教育的重要组成部分，直接指向人的全面发展和完善人格的塑造。为了让学生养成阅读的习惯，集团努力让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随学生成长，积极构建学生精神家园，创设载体，开展学生们喜欢的读书活动，以读书长知识、增智慧、促养成、树理想、育人格；利用国旗下讲话、宣传橱窗、广播台、主题班会营造浓郁的宣传氛围；定期开设法制教育和安全教育课堂，让法制观念和安全意识在文化活动中深入人心。

　　智育与体育齐头并进

　　培养知行合一人才

　　在智育培养方面，彩香教育集团一直以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为目标，针对不同年级学生的年龄特点，将个性引领与共性发展相互结合，科学有效地帮助学生形成良好的品定基础。文化课教学之外的课外活动、社会实践等形式对智力的培育十分重要。对此，集团经常开展法治宣讲、交通志愿者、公益慈善献爱心等主题活动，让师生在活动中，体会感悟踏实的工作作风与科学的学习态度。

　　在学习和掌握相关知识、技能、技巧的基础上，为全面推进素质教育，促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，集团打破传统观念，将体育作为五育并举、立德树人的有效载体，提升学生综合素质的基础性工程来做。从减轻不必要课业负担做起，让学生轻松上阵。建立起课内外、校内外，家校以及全社会共同关注学生健康的有效机制，在保证一小时校内体育活动的同时，布置家庭体育作业，力争使学生每天体育活动时间达到两小时以上。开齐开足上好体育课，严格落实体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，鼓励集团五校继续发展特色体教项目，争取在更高的平台发光添彩。

　　美育与劳育深度融合

　　促进学生身心发展

　　培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，是全面发展教育不可缺少的组成部分。彩香教育集团在美育过程中着重培养学生的创造力和建构力，并按照一定的美学原则去引导学生个性发展。把红色教育渗透美育活动，通过开展红色歌曲传唱、看红色影片、读红色书籍、听革命故事等活动，传承和弘扬红色精神，润泽学生美的心灵。以美的声音、旋律、节奏对学生进行美的熏陶和感染；以绘声绘画、巧手编织、科技制作等活动培养学生的动手操作能力，提高创造美的能力；以体育健康类的足球、篮球、羽毛球等学生尽情体验运动美、形体美，感受运动与美的关系，从而实现多样化的发展。以“德润意诚，活力通达”为文化内涵，逐步形成以美育人，努力探索美育的内涵，把美育根植于师生内心，为学生多彩的人生打下基础，用美的教育涵养孩子心灵，成就美丽人生。

　　在美育培养的基础上，集团还加大了劳动观念和态度的培养，认真开好国家规定的综合实践活动课程，在学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。在常规工作中，组织学生做好值日，认真清扫校园；结合学生实际进行劳动竞赛，以赛促学，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团，进行手工制作、室内装饰，进行“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植。此外，集团五校不断拓展社会实践空间，充分利用“学雷锋活动日”“劳动节”“端午节”等节日，组织学生参加各种社会实践活动，鼓励学生参与家务劳动，孝亲、敬老、爱幼，弘扬优良家风。

领航工程——名师协作组领衔人授牌

党建工程——百年奋斗路 启航新征程

“五原色教育”引领教师能力培养

　　教师的责任是使每个学生的个性获得最充分的发展，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。只有教师能够与时俱进，学生才能真正获得素质教育。彩香教育集团通过开展“党建工程、师魂工程、阅读工程、彩椒工程、领航工程、品质工程”六大工程，努力打造以“智慧融通”为特色的集团教师队伍。

　　党建品牌统领工作

　　传承红色匠心思政力量

　　集团以“红色匠心，掬彩流香”为党建品牌，落实“强党建、聚力量、激活力、促发展”的工作思路，坚持“123456”党建工作法。即“一个统领”，充分发挥党对学校一切工作的统领作用。深化“两个融合”，让党建工作与教育教学相融合，党建工作与师生思想建设相融合。抓实“三个工程”，党组织“红色堡垒”工程，党员教师“红烛先锋”工程，少年儿童“红心向党”工程。强化“四个带动”，用党建带动党员聚动力，党建带动团员增活力，党建带动队员提学力，党建带动家长强合力。落实好“五项举措”，扎实开展“四学”活动，实现“六个引领”，让党建引领现代学校治理、师德师风建设、思想道德建设、教师专业发展、集团办学深度融合、学校优质均衡发展。

　　“四有”教师垂世典范

　　凝铸高尚师魂润物无声

　　彩香教育集团定期开展师德事迹报告会、举办师德演讲、评选师德等活动，在实践中形成你追我赶争上游的良好氛围，扎实培育“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。实施“234”计划，“2”是两种精神，即合作出智慧的团队精神和对学生终生负责的敬业精神。“3”是三种观念，即把教师的发展视为集团发展的关键、学生发展的根本和教师自我职业生命的重要组成部分。“4”是四种意识，即强化“我是彩香教育人”的集团意识、强化质量第一的工作意识、强化一切为了学生的服务意识、强化为姑苏教育事业奋斗的奉献意识。

　　“六阶”阅读固本培元

　　助力全员教师共读成长

　　读书是教师心灵的呼吸，是教师最美的行走姿态，因此，集团特别推出针对教师的“六阶”读书活动。其中，“同读共谈”是每学期推出一批必读和选读书目，一个月一个专题方向，读后展开交流，整理出读书纪念册。“专题征文”是针对书目精心设计有针对性的教育教学问题，让大家带着问题去阅读，再把自己的思考和发现写成文章。教师们也可以根据自身的性别、年龄、教龄和学历等情况进行“分层阅读”。每人读完后，在书后的附页中写下感悟、评论和思考，然后再传给下一个阅读者，让“好书漂流”起来，对于表现出色的教师，还会参加“书香教师”评选。集团鼓励和支持教师“著书立作”，围绕教育问题展开探索和思考，撰写自己的教育专著，提出自己的教育主张，形成和传播自己的教育思想。

　　“彩椒”沃土厚植育才

　　推进青年教师独立担当

　　为全方位提高集团青年教师干部的政治素质和业务能力，实施“苏州市彩香教育集团青年教师成长营（彩椒营）培训计划”，并从“入门期、发展期、成熟期”三个阶段提出具体要求。对于工作第一年的“小青椒”，他们需要适应从学生到教师角色的转变，能把握和调控好教学秩序，了解学科教学评价要点。初步掌握家校沟通、班级管理和学生心理辅导技巧，过好备课关、教学关和说课关。对于工作二到五年“小辣椒”，要求他们具备较扎实的教学基本功，学生管理有方法，家校沟通有技巧，积极参与教育科研活动，能撰写有一定质量的教育论文，在工作中能主动担当，有较强的责任心与抗压能力。对于工作五年以上，35周岁以下的“小彩椒”，要求他们教学水平精湛，成为能够独当一面的业务骨干，在区域内能起到引领辐射作用，成为市、区级教育人才，具备较强的工作协调能力与抗压能力，能担当学校、集团相关活动的组织和管理工作。

　　名师领航展现风采

　　打造高质教育共同团体

　　彩香教育集团以省特级教师、市名教师、市青年拔尖人才和市学科带头人、区学科带头人、区教坛新苗等骨干教师为主体，开展梯队式名师培养活动，构建名优教师培养模式，努力打造一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。充分利用社会有效资源，聘请省市专家成立专家导师团队，全面指导集团教师的专业发展。在集团内，成立以特级和名教师为领衔人的“项目组”，一位名师，一个项目，一个团队，N项成果。此外，集团还发挥市学科带头人的辐射引领作用，成立以市学科带头人为领衔人的集团“名师协作组”，构建“市学科带头人——区学科带头人——青年骨干教师”学科小组模式，将名师协作组打造成集团内教师们专业成长的“共同体”。

　　人文关怀温暖人心

　　追梦幸福教育成就快乐

　　品质工程是彩香集团推出的非专业化的人文关怀，对教师专业发展起到重要的促进作用。实施品质工程，联合集团工联会和各基层工会开展系列活动，可以最大程度地发挥教师的能动性，提高教师团队的凝聚力，促进教师团队与个体在意识理念上的提高，进而更好地享受教育生活的幸福。集团开展健身活动、团队拓展活动、心理健康培训等活动，让教师们在紧张的工作之余放松心情，舒缓工作压力。每学年末，发放教师岗位意向表，征求教师个人岗位意向，集团根据教师的实际情况、个人专业发展的需求情况等为教师调整学校或调换岗位。

　　在苏州市彩香教育集团“五原色教育”文化润泽下，让教育有了温度，有了无限生机和活力，回归初心，还原生命的底色。学生拥有健康的身心，去拥抱五彩斑斓的生活，用双眼去发现社会的温度，用心灵去感知未知的世界，并真正成为国家和社会有用的人；教师能够深受学生喜爱和敬重，能感觉到自己的价值，获得工作的愉悦和满足，用爱浇筑五彩梦想，用情托举教育未来。李映婳 刘卿 唐唯