江南时报讯 近年来，苏州市沧浪教育集团响应国家劳动课程要求，实施“劳动+”课程体系，即以“生活教育”为引领，构建生活化、主题化、特色化的三维劳动教育课程体系，形成学校为主导、家庭为基础、社会为载体的三方劳动教育时空，通过“主题课程、特色教育、学科整合、评价机制”四种方式，探索出“劳动+”育人的特色新路径，有效促进学生“德智体美劳”全面发展。

　　新学期，苏州市杨枝小学的第一个“无作业日”刚好遇上了“白露”节气，于是就有了“跟着节气去劳动”的主题。在老师的带领下，同学们先了解“白露”节气。白露后的天气有利于蔬菜生长，蔬菜生产进入繁忙季节。同学们利用课间提前为班级种植筐松松土，做好了所有准备。

　　为了指导同学们种植蔬菜，学校特聘园艺专家董建明为大家带来苤蓝苗和花菜苗，他细心地教同学们分辨两种菜苗，以及种植、养护的要领。随后，董建明神秘地掏出一把黑色的小种子，请同学们猜猜，这可难倒大家了。当董建明展示出萝卜的图片时，同学们才恍然大悟，原来萝卜是由芝麻粒大小的种子长成的。萝卜属于直根系根茎类蔬菜，移栽的过程中，主根会受到伤害从而影响产量，所以萝卜通常采用播种的方法。

　　提上小铲子，捧着菜苗和种子，董建明带领同学们来到校园绿角，现场演示种植方法。除了班级种植筐，同学们还要把新学到的种植技能带回家，种上自己喜欢的蔬菜，精心管理，期待收获的一天。

　　此外， 为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部有关“五项管理”的通知》，该校坚持开展“无作业日”活动，开辟出生动有趣的第二课堂，带领学生在生活中学习。

　　8月20日，省教育厅发布《江苏省义务教育课程设置方案（2022年修订·试行）》要求每个年级每周开设一节劳动教育课，杨枝小学申报立项的江苏省“十四五”陶研会课题将劳动教育作为学校特色发展的方向，关注劳动教育对学生发展影响的研究与实践，借助主题活动，开展丰富的劳动教育，培养心灵手巧的杨枝学子。

　　(范箐)