程艳

　　回顾自己的教学生涯，近二十年来，走过的学校大约有七八个，其中有两三个没有太多的印迹，剩下的，都在我最美的年华里或多或少地留下了不可磨灭的回忆。加上自己两个孩子的教育，我在不断反思、不断追问中拷问自己：何时教育成了折磨自己心灵的痛点？唯有分数至上时。

　　教育就是一次次相遇，又一次次分手，孩子们展翅高飞，我却仍留在原地，然后，再相逢的开始。我想说，一直把自己定位于高年级的我，那一刻喜上二年级段的孩子，可惜，今年想重温而申请未成。教育的理想就是理想的教育。

　　两年前，儿子升入初中，缺失两年的陪伴又回来了。两年的空缺，加上刚入青春期的叛逆，一度让我们母子的关系呈现鸡飞狗跳的局面。是的，因为分数至上，本该是母慈子孝，却让这样的陪伴成了彼此的折磨。

　　两年的陪伴，儿子在成长，自己也在不断成长；两年的教育，表面上在教育儿子，实际上自己也在不断地被批评被教育。在这样的经历中，我们彼此驯养，成了彼此生命中的独一无二，成了彼此温暖的真实存在。

　　也许，每一次相遇，只是相遇我们自己，是对自己生命的一种照亮。

　　今年，又遇一批彩豆般的孩子，和一群能够依偎心灵的好家长、好姐妹。尤其有位年长我十岁的姐姐，除了我亲姐，她是我三十多年来第一次一口一个“姐姐”喊得如此顺溜的人儿。面对她，我常常能捕捉到“长姐如母”般的操心与爱恋。写到此处，泪已饱含眼眶……

　　真的如古人云：与君初相遇，犹如故人归！与学生、与自己的孩子、与家长，这样的相遇，或许就是教育者特有的幸福，与金钱和浮名无关，只关乎灵魂的成长和精神的完善。