江南时报讯 疫情的失序，让孩子们错过了烂漫的春光。为了使孩子们尽快调整生活节律，适应学校生活，苏州市新康实验小学的班主任们和心理教师一起开展一次学生心理情况的排摸，全面了解在生活、学习、沉迷网络等方面存在问题的学生情况，并针对居家学习期间新发现的特殊学生提前介入，开展个别谈心谈话，及时给予关心帮助。不断更新完善“一生一策”的心理成长档案，制定有针对性的干预方案，第一时间实施心理干预和辅导，帮助学生树立自助、互助、求助意识，学会理性面对挫折和困难。

　　班主任老师在恢复线下教学一周中，组织以生命安全、心理健康等为主题的晨会或班会，同时加强对学生手机和电话手表的管理，加强防沉迷网络游戏的宣传教育，积极缓解学生焦虑、情绪低落、学业困难等不适应复学生活的心理问题，帮助学生主动适应学校学习生活，实现从线上学习到线下学习的平稳过渡。

　　同时，班主任老师采用线上、线下相结合的方式，有重点、有针对性地开展家校沟通联系，向家长了解学生居家学习生活情况，主动介绍复学后学校教育教学工作安排，及时沟通学生的情绪变化和行为动态，积极取得家长对学校教育教学工作和疫情防控措施的支持与配合。开展精准、个性化的家庭教育指导，引导家长注重方式方法、舒缓焦虑情绪，并面向家长开展学生心理健康警示教育工作，帮助家长提高识别应对子女心理问题的意识与能力，防止因家庭矛盾或教育方式不当造成孩子心理问题和极端事件。

　　最后学校通过教职工大会、交流座谈、心理团辅等形式，积极舒缓、调适教职员工思想情绪，防止教师因不良情绪影响教育教学工作以及传导给学生、家长。发挥学校领导、德育干部、心理教师的骨干作用，认真组织班主任、青年教师等开展心理健康知识、家校沟通等方面的集体研讨、指导培训活动，重点提升教师发现问题的能力、教育引导的能力、沟通交流的能力，进一步提高工作的针对性、科学性和实效性。

　　苏州市新康实验小学校全体教师以积极的心态迎接复学，筑起安“心”防线，净“心”守护最可爱的孩子们，携手奔赴最美好的未来。蒋琳