江南时报讯 “双减”让教育回归学校，学校成为育人的主战场。苏州大学第二实验学校紧扣“双减”，转变观念、创新思路，满足学生多样化学习需求，以完善人格为追求目标，以提升教师课堂教学能力和作业设计能力为中心，为学生核心素养提升服务，助力学校减负提质。

　　全面科学提升教学质量，强化学校课堂教学主阵地作用。凸显“教与学目标”基于课标、基于教材、基于学情的正确、精准与具体。强化“教学实施”的育人导向，以学定教，学为中心，指向“活的知识、真的能力、强的素养”。通过对话课堂，践行“教是为了不教”，实践“让学引思”，打通“新旧衔接”，实现“课堂生长”，追求“四十分钟真效益”，着力提升学生在校学习效率，为双减助力。

　　通过课堂教学展示、校际交流等方式将对话教学在省、市、区乃至全国层面进行交流、辐射、推广，让更多的教师及学校参与到对话教学中来，使对话教学更有深度，更有广度。

　　学校利用中秋、国庆等传统休假日，各科老师以“学科+”的形式设计“对话微研究学习单”，通过设计重在运用和学生体验的实践性作业，设计提升学生综合素质的作业，创新作业形式，发展学生个性，让学生从繁琐冗长的作业中跳出来，走出去，度过一个充实而又有意义的假期。

　　通过作业“智造”，通过拓展作业形式来调动学生学习的主动性，学校前瞻谋划作业设计，研究、实践两翼驱动，促进关键能力的发展和核心素养的提升。

　　减负提质，苏州大学第二实验学校主动作为，以课程育人、全科育人，鼓励教师智慧设计作业，高效地实施对话教学，以课堂“质教”+作业“智造”打出组合拳，前瞻谋划教育高质量发展的结构性变革，全面释放双减政策为学校高质量发展带来的政策红利。

　　王斐