江南时报讯 为进一步贯彻《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，落实作业管理和课后延时服务，培养学生良好的学习习惯,从本学期开始，苏州市杨枝小学校以“作业养成”为切入口，本着趣味学习、检查反馈、统筹管理的原则，特别推出“作业养成记”，旨在让学生逐渐养成自主记录作业，自主完成作业的习惯。

　　据了解，杨枝“作业养成记”是以简要的形式呈现当日作业记录情况，体现预计完成时间，直观反映各项作业总量。学校在语文、数学、英语三个学科的书面作业针对不同年级的学生制定了不同的目标，打造与教材及课程标准相配套的作业内容，同时根据学生年龄、个性特点和学习规律，布置分层、弹性和个性化作业，尽可能让孩子学得好、学得透，作业也能够做得优。其中，一年级新生开学标配手作“作业养成记”，作为习惯养成教育的起始阶段，注重新生的养成教育。学校在“作业养成记”的设计上主要用形象、直观的趣味图标呈现听、读、思的任务。一年级学生只需在图标后完成勾选，标注书本页数即可，非常简单方便。而二到六年级则注重培养学生自主记录作业的习惯和作业时间管理的能力。任课教师在课间将作业布置在黑板上，并标注预估完成时间，且注重学科协调，确保每天作业总量平均不超过60分钟，二年级不布置书面作业。

　　打开杨枝“作业养成记”还可以发现一个有趣新颖的板块，它就是“心灵贴吧”。这是一个家长、教师、学生可以互相交流的小窗口，可写可画，形式不限，以此鼓励同伴之间互帮互助，共同养成作业记录和自查作业的习惯。对于当天认真记录作业的学生，还可以在“摘星榜”上得到一颗“星”。除此之外，学校形成以班主任统筹管理，学科教师参与管理的方式，定期检查反馈学生记录情况和家长意见，阶段性进行表彰奖励和个性评价，从而形成积极向上的家校合作氛围。

　　学校是育人的主阵地，作业是学校教育教学管理工作的重要环节，苏州市杨枝小学校将努力提升作业管理水平和课后服务水平，有效提高教育教学质量，增进家校互信，融洽家校关系，成为名副其实的“家门口的好学校”。

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