“退休了，做点啥呀？能做点啥呀？”
“一杯茶，一本书，不亦悠哉乐哉乎！”
“对，读书养性！还可弥补弥补当年的不足呢。”
读点啥书呢？三挑四选，七绕八弯，我把目光定在了《诗经》上。《诗经》，虽高中、师范时接触过，但那个特定历史时期里读的不是《伐檀》《七月》，就是《氓》《硕鼠》，如今留在记忆里的也就是“风雅颂”“赋比兴”之类罢了。
我从书柜里取出那本150多页的《诗经》，像模像样地读了起来。书虽薄，但我读得挺认真。闲暇时分，躺在床上养神的我无意间问起了自己：一遍《诗经》读完了，记住了点啥？读出来了点啥？这一问，可问醒了自己。是啊，一两个月读《诗经》，居然15个“风”名都没记全，这算哪门子读？ “收获寥寥！”“我要重新再读！”
“重新再读，又该怎个读法？”“对，就从最最原始的抄写入手吧！”主意一定，我就翻到《国风·周南·关雎》，一字一句抄写起来。对于不认识的字，如“荇”“芼”，先用红笔在其上面注上音，再在其旁边写上意。紧接着就是读通、读顺，直至滚瓜烂熟。正是用这种笨拙的抄读之法，我完成了《国风·周南》的读书任务，接下来又完成了其他《诗经》篇目的阅读任务。私塾里的学习模式，蜗牛般的行进速度，不少人都笑话我，可我觉得很实用，因为它适合我，我喜欢！
不打不相识，《诗经》渐渐成了我的知心朋友。茗茶遐想时，我会情不自禁地咏起《诗经》篇章来，像是有心声要吐露，又像是有话语要表达。我知道该动动笔了。于是乎，《诗经：东方版的〈荷马史诗〉》等一组稿件草成了，我把它们发给《语文报·教师版》，谁知大受青睐！李文君主编特地为我开辟“杨老师聊《诗经》专栏”，并刊发了编者按。看到自己的读书成果能够分享给大家，欣喜至极的我笔耕不辍，先后又有一二十万字见诸报端，算是在《诗经》的推广普及上尽了微薄之力。
一本薄薄的《诗经》，引领我结识了一群群《诗经》领域里的朋友。我在“以诗证史”“以史证诗”引领下进入了阅读《诗经》的全新领域。我结合着读《中国通史》，读夏、商、周（重中之重）历史，行走在西、东周特定历史的土壤上，回看、品味那一国一国《风》、聆听那一段一段《雅》和《颂》，我又拿起笔，为杨老师聊《诗经》栏目写下了一二十万文字。看到这一切，“有人说我有点花头”（花头即本事，方言），有人说我是“中国民间阅读《诗经》第一人”……我对此仅仅报以一笑。因为13年读《诗经》正当时！我还想与《诗经》再风雨兼程一两个13年那！
（作者：杨海泉，吴江区教育学会副会长）
