江南时报讯 在小学四年级语文的习作单元中，有一篇关于“信”的学习内容，在现在这个数字化的科技时代，别说小学生就连成年人，书写书信的频次也都在慢慢减少，而那句“展信愉快”似乎也成了遥远记忆里的笔尖上的问候。面对这个习作主题，苏州市吴中区希文外国语学校四年级三班的班主任沈依文老师，却合起了教案，打开了手机。

　　书信的书写格式，从称谓开始直至问候，信件内容要情感饱满，行文流畅，不一定要有什么特别高深优美的句子，简单真实的传递喜悦及期待，就会让读信的人在一字一句里，感受到真挚的情谊。

　　随着和四川省凉山州昭觉县四开乡三湾村东启石笑霖希望小学支教的周老师取得联系后，这次特别的“书信习作”也正式起笔。

　　在四川大凉山腹地昭觉县勒格村有一所依托着支教老师与社会各界支持帮扶而捐建办学的希望小学，而这次通信的对象，就是生活学习在海拔2200米，四面环山，濒临河谷的东启石笑霖希望小学的同样四年级的同学们。

　　一封信，寄给谁，决定了一封信的开头与称呼。为了让大家增加了解，苏州的沈老师与四川的周老师，针对两个班级的同学，整理了一份带着简单介绍的花名册。

　　虽然素未谋面，但是看着纸上陌生又神奇的名字和介绍，四（三）班的同学们，兴奋的从心里炸开了花。面对讲台下欢呼雀跃的同学们，沈老师的第一个难题，也出现了。一封表达清晰四川朋友们收到后能够流畅阅读的信，对四年级的孩子们来说，是新的学习也是挑战。同时面对班级中中文不太流利的外籍同学，沈老师也极尽耐心的反复指导和讲解。

　　面对这次的习作学习，大家极其热情和主动，从格式到内容，每位同学都细致思考，除了为每一位同学拍摄打印一张专属的形象照，方便大家随信寄出。

　　同时沈老师更是要求大家先打草稿，反复修改至定稿后，将信件习作先誊写进作文集，最后再抄写到精美的信纸上。为了鼓励和激励同学们，沈老师准备了图案丰富的信纸、邮票和贴纸。记挂着远方的收信笔友，看着眼前好看的信纸信封，大家在誊写的时候，都变得格外细致小心起来，一笔一划，非常认真。

　　写完信填完信封，封信之前，大家轻手轻脚的将早已准备好的小礼物塞进了信封里，有发卡有笔有贴纸，分享和给予的快乐，在每一位同学的脸上，展露无遗。

　　二十五封信件整装待发，而随信件一同寄出的，还有沈老师为远方孩子们准备的各种各样的苏州特产。

　　比寄信更开心的事情就是收信！“大凉山的朋友们回信了！”谢谢你，远方的朋友！收到你的信真的很开心！很开心！在此时此刻，关于“信的书写”这个习作，它的格式是否那么的正确，似乎已经不那么重要了，因为大家已经在这一来一回中，感受到了书信的魅力和意义。不像是在九宫格上快速的输出与发送，不同于电子信息下每分每秒的碎片交互，而是一笔一划、逐字逐句、满纸情谊。

　　学习语文是为什么？学习语文不单是为了写出答案，也不仅仅是接触历史、吸纳知识，学习语文是让我们更好的走进生活、触碰经历、记录故事。希望每一次的体验都是一次满载收获的学习，每一次的学习也能成为一次愉悦成长的体验。

　　鞠老师 映婳