江南时报讯 双减背景下，提升小学生核心素养的关键在于课堂教学的有效性。智慧打造审美课堂，确立以“学”为中心的理念，充分关注“人”的发展，研制合宜的目标内容引导学生真实、充分、自主地经历“学”的过程，在实践中建构能力，提升素养。11月4日，“审美课堂：提升小学生核心素养”研讨活动走进苏州市沧浪教育集团沧浪实验小学校。

　　活动分为语文、数学、英语、道德与法治、综合实践五个学科六个场次举行。语文会场上，九位执教老师以巧妙的情境设置、深厚的文学素养、扎实的教学功底将学生带到精彩广阔的世界，呈现了一堂又一堂优秀的语文示范课。

　　数学组的三位老师各显神通，立足新课标，积极调动学生的学习积极性，呈现了三堂既兼顾知识又传播美学的课堂，数学来源于生活，生活中有数学之美，使学生学会欣赏美，体验数学的价值。

　　三位英语老师授课各具特色，教学过程流畅，课堂氛围活跃，通过形式多样的教学活动充分调动学生的参与热情，提升学生的学习体验，培养学生文化意识，建立文化自信。

　　思政专场，三位老师创造了富有生命力的课堂，教学内容贴近学生的生活实际，引导学生在课堂中思考，激发学生的道德感，致力于让学生成长为德才兼备的好少年。

　　而在综合实践会场中，两位老师通过课堂引导，给每个学生都创设了一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去探究，充分发挥和体现了学生的主体性，激发了学生主动探究的兴趣，促进了学生动手能力的提升。

　　活动主办方苏州市教育科学研究院还邀请了多位江苏省特级教师莅临指导。各个会场的教学，得到了与会专家的高度认可，他们指出，在新课程改革背景下教师要积极转化角色：老师应成为学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习的评价者，还有完成任务的规则制定者。而审美课堂、智慧教学、高效学习三个方面是紧密相关的，美在知识本领、探索发现和思维创造中诞生。审美课堂充分挖掘课程资源不仅有利于课堂教学，还可培养学生正确的价值观，提高学生的鉴赏力。

　　张筱颖