有一种陪伴，如春风化育，以理解与专业叩响心灵之门；有一种教育，似静待花开，让每一颗独特的“星星”都闪耀自己的光芒。在无锡市新吴区春城幼儿园，融合教育不仅是理念，更是一场以爱为名的共同成长。园所始终聚焦特需儿童的成长需求，构建起“尊重差异、支持发展、温暖共生”的融合教育生态，让特殊儿童与普通儿童都能在如沐春风的生活园里，诚润心灵的滋养地里，各自绽放独一无二的绚烂。

　　环境准备：以温暖为基石，共筑成长港湾

　　融合教育作为一种先进的教育理念，正引领着全球范围内的教育革新。春城幼儿园于2020年11月，荣获无锡市普通学校合格融合教育资源中心学校的称号；2021年3月，幼儿园与无锡市特需幼儿早期干预中心签订了“十四五”融合教育探索和实践联盟校（园）协议；2023年3月，被评为无锡市普通学校高质量融合示范校；2024年10月，幼儿园荣幸成为华东师范大学融合教育研究院融合教育千人校联盟的成员校。幼儿园设有独立的融合资源教室，配备了专业的融合资源教师，定期参与合作学校的培训活动，同时积极邀请专业康复人员到园进行全员培训，为特需儿童营造最温馨的成长环境。

　　专业支持：以爱为桥，共耀成长星空

　　融合教育不是简单的“在一起”，而是让每一个孩子都被真正“看见”。园所组建了由融合资源教师、融合班主任构成的融合支持小组，为特需儿童制定个性化教育计划。在“情绪小侦探”社交游戏中，教师通过绘本、角色扮演和视觉提示，帮助孩子识别情绪、学习表达；在感统训练区，孩子们在滑板、秋千与触觉垫上自由探索，在运动中整合感知、稳定情绪。

　　“我们要做的不是改变他们，而是读懂他们的语言。”融合教育组长王老师说。园所建立动态化成长档案系统，采用观察记录表、发展里程碑图谱、家庭反馈周记三维度追踪机制，每季度进行发展评估并优化教育策略，让专业支持如星光般照亮每个孩子的成长之路。

　　同伴融合：以伴为光，共绘温暖图谱

　　“他是我的好朋友，只是说话比较少。”中班的乐乐小朋友向大家介绍自己的伙伴。园所通过“小伙伴牵手计划”，鼓励普通儿童与特需儿童结对互动。在合作绘画、音乐律动、建构游戏中，孩子们学会用眼神、动作与共享兴趣建立连接。渐渐地，等待、帮助、接纳成为班级文化的一部分，普通儿童在陪伴中学会同理，自闭症儿童在互动中拓展边界。

　　三方协同：以合为翼，共护未来远航

　　春城幼儿园深知，融合教育不仅发生在教室，更延伸至家庭与社会。园所定期举办家长工作坊，邀请特教专家开展讲座，为家长提供情绪支持与实操策略。同时成立“亲子融合社团”，组织户外郊游、社区公益等活动，让融合走出园门，走入真实生活。园所还积极链接社区资源，与本地康复中心、特殊教育指导中心建立合作，引入志愿者与专业督导，持续优化融合教育实践。一位自闭症儿童的家长感慨：“我们不再是一个人战斗，幼儿园为我们点亮了一盏灯，也让孩子有了属于自己的小社会。”

　　春城幼儿园秉承“春风化育，诚以立人”办园理念，如今，园内3名特需幼儿在此接纳了温暖而专业的融合教育。未来，园所将继续深化“科学融合、温暖相伴”的实践路径，构建更加完善的支援体系，推动教师专业成长，让融合教育从“有形”走向“有魂”。因为相信，所以等待；因为专业，所以从容。在这里，每一颗星星都被守望，每一个童年都被温柔以待——这是春城幼儿园对教育公平最真诚的回答。（沈佳宝）