江南时报讯 幼儿园课程建设是决定园所发展高度的基石，是铸造园所精神文化的内核。近年来，射阳县以游戏化为抓手，多措并举推进学前教育内涵高质量发展。2024年，跻身全国学前教育普及普惠县行列。

　　做优环境赋能“基本盘” 营造“有亲和力”的成长空间

　　走进射阳县港城实验幼儿园，中砥、东坈、西衍、南沼、北犷等“五大部落”户外活动区域令人耳目一新。“部落的本质特点正好与我们努力践行的让教育回归本真、回归儿童味、回归儿童的生命状态理念相契合。” 该园园长马丽这样解释。

　　射阳县各幼儿园结合园情实际，创设富有自然、生活、艺术气息的区域活动空间，为幼儿打造灵动多变、开放包容的活力地带。结合幼儿对于场地的游戏愿望、各场地自身特点，丰富场地游戏功能，补充新的游戏材料，形成户外场地游戏资源包。

　　创办于2022年的射阳县幸福幼儿园破除局部封闭的内外边界，增强园所横向、纵向空间的连通性，构建“三阶游戏生态圈”，让幼儿在空间中自由穿行，不受遮挡和限制。“今年，我们考虑充分融入人工智能元素改造户外游戏区，增设动态拓展区作为流动区，创设‘智慧游戏场景’，满足幼儿立体漫游、自由自主选择游戏空间的需要。”射阳县幸福幼儿园园长王道玲表示。

　　“一米高度”规划是射阳县为主题课程游戏区域空间设计的一个“县标”。全县各幼儿园一米以下游戏区域布满孩子们随手可触、可操作、可互动、可选择、可替换的材料与环境，鼓励幼儿自主设计游戏场景，充分满足幼儿的探索欲望。 “我们精心打造了‘欢乐成长坊’，设置了多个功能区域，为孩子们提供一个全面发展自我的空间，让他们在玩乐中学习和成长。”王道玲说。

　　该县还通过家长督学、家长学校、社区课堂、家长助教等多元化的赋能策略，扎实推进“家、校、社”协同共育新格局，营造和谐而富有活力的教育环境。

　　做实分层培养“稳定盘” 架构“有战斗力”的保教梯队

　　“这学期，我园将带领骨干老师去兄弟县市幼儿园进行调研、学习，希望通过跨市交流培训的形式，让老师学习其他地区教师的长处，借他山之石攻玉。”射阳县幼儿园园长陈炜炜说。

　　为培养出具有教育家情怀和具备可持续发展能力的现代化教师，射阳县根据不同类别、不同层次教师的具体情况和实际需求，分层分类设置培训项目和提升计划，让教师的职业素养、专业知识、教研水平和管理能力不断提升。

　　以“县级层面抓统筹，园级层面抓落实，个人层面抓学习”为主体思路，健全完善线上培训、线下学习、校本研修融合的任务驱动式培训模式，优化落实“市、县、园”三级培训，通过“训、研、赛、学”等方式，促进新锐层教师“破土成长”。

　　采用在岗研修与离职学习相结合、域内分享与域外观摩相结合、专家讲座与实践体验相结合等方式，开展系统化、阶段性骨干教师培训。关注参训教师后续跟踪与业务评估，及时调整和改进培训计划，促进骨干教师“拔节向上”。“我们设置了教研、师德师风等七个维度76项指标，推进落实青年教师‘丰羽’、骨干教师‘展翅’、名优教师‘腾飞’工程，为园所优质发展提供有力保障。”射阳县达阳幼儿园园长花荣蓉介绍。

　　依据“学思情行”四维一体的名园长培养模式，通过导师指导、名园访学、课题研究、思想凝练、名著研读培养方式，开展长周期、跨年度、分阶段、递进式的领航层培养，让园长“抽穗扬花”。

　　做强游戏课程“增长盘” 创设“有扩张力”的特色品牌

　　绘画室里，孩子们手握画笔，尽情挥洒；陶艺室里，孩子们或捏、或压、或卷、或叠，感受陶文化，学习制淘、彩绘技能……一周一次的“游乐日”期间，射阳县幸福幼儿园全园幼儿混班、教师定点，功能室游戏、户外游戏、体育活动精彩不断。

　　“在这一过程中，幼儿游戏自主性更强了，他们的经验、能力也实现提升。”王道玲介绍。

　　射阳县坚持以游戏为基本活动，以生活活动、游戏活动、户外活动为主要形式，引导孩子们在自然探索、室内外混龄自主游戏、社会实践、体能大循环等课程中，探究多领域、多文化融合的学习内容。

　　游戏过程中，坚持“自然性”与“教育性”相结合，以户外两小时和特色活动为重点，精心设计活动区游戏、体能活动内容。通过全园性活动、年级组联动、班级分享等方式，为幼儿最需要、最感兴趣的话题提供“巧”的组织形式，“趣”的游戏课程，引领幼儿释放天性，大胆探究，为每一个疑问寻求答案。“在游戏计划与课程设置上，我们依据幼儿发展特点，将学期计划细化到周、日，精心构建以主题活动为核心的多元课程体系，确保教学内容丰富且适宜。”射阳县同心实验幼儿园园长王珊珊说。

　　全县各幼儿园竭尽所能，开发出依托户外场地优势的运动课程、农耕课程，依托空间布局特色的社区课程、实习场课程，用足没有门槛的资源，将游戏场地从室内向户外延伸，让风霜雨雪成为课程的资源，让幼儿奏响属于自己的成长乐章。

　　江仁彬/文 薛蒙/图