为深入落实教师专业素养提升计划，进一步推动音乐区活动的创新实践，拓宽教学视野，提升教学能力，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神， 苏州工业园区唯亭街道“唯知唯行”教师成长营的唯实营于2025年4月14日和4月16日在文景幼儿园开展了为期两天的沉浸式跟岗学习。活动通过“观摩+研讨+讲座”三维联动模式，为教师构筑起专业成长的坚实阶梯。

　　沉浸观摩 感受音乐区的灵动与生长

　　活动首日，教师们走进文景幼儿园开展沉浸式教研。在走廊音乐区的原木展架上，错落摆放着多元化的自制乐器，智能互动平板前，孩子们用手指划出对应的图谱。“音乐直播间”里，戴耳机的小主播对着蘑菇话筒演唱，架起的设备实时将声波转化为闪烁的星光。音乐区内到处是传统器乐与数字科技相融合的创新实践成果，这不仅拓宽了幼儿的美育维度，也为成长营的老师们打开了新的创设思路，更让音乐教育在敲击瓶罐的清脆声响中，在互动体验中自然生长。

　　思维碰撞 共话区域创设实践智慧

　　在研讨环节，文景幼儿园三个年龄段的教师代表依次展开分享。大班教师用一组对比照片拉开序幕，曾经无人问津的区域如今变成“音乐探索王国”；中班教师从“听”到“创”，生动详实的给我们展示了班级音乐区的层次化学习实践；小班教师则从环境创设、材料投放、音乐链接等内容入手，帮助大家更好地链接幼儿音乐教育领域的关键经验。随后的团队讨论中，成长营的老师们高度评价了文景幼儿园对于音乐区的创设，同时也提出了合理的建议，思想的火花在交流中迸发，实践困惑在对话中逐渐明晰。

　　专业引领 锚定音乐教育关键经验

　　专题讲座为本次活动注入深厚的理论内涵与实践智慧。张丝翼老师以《基于儿童视角的音乐区创设实践》和《基于关键经验的音乐区重构三部曲》两场讲座，系统剖析了其园音乐区创设面临的三重困境，创新性地提出“家庭星图-幼儿团讨-教师双镜观察”的三条研究路径，以关键经验串联目标与行动，通过不同案例，构建了包含环境、材料、记录在内的三维支持系统和“感知-表达-创造”的阶梯设计，为成长营的教师们提供了兼具理论高度和实操性的专业指导。张敏琪老师则通过《AI现身音乐区，你知道多少》，为成长营的老师们分享了许多AI技术和各类合适的app，并展示了这些设备在音乐区的实践运用，助力幼儿在音乐区沉浸式体验，为不同阶段的幼儿奠定专属音乐阶梯。

　　此次跟岗学习，通过沉浸式观摩与深度研讨相结合的方式，为成长营的教师们构建了“理念引领-策略解析-实践迁移”的完整学习闭环，提升了教师的专业实践能力。未来，“唯知唯行”教师成长营将持续搭建跨园共研平台，推动音乐教育创新成果，激发教师专业发展的内生动力，为街道学前教育高质量发展注入持久活力。

　　编辑 马灵