江南时报讯 高质量教育关乎强国建设、民族复兴，是党之大计、国之大计。6月21日，“2024高品质发展的江苏基础教育”研讨会在江苏第二师范学院举行。木渎实验小学被聘请为“基础教育高品质发展研究院”十大重点协同研究项目合作单位。

　　“基础教育高品质发展研究院”的“1040”行动计划包括10大重点协同研究项目和40家合作学校协同研究，木渎实验小学脱颖而出，成为协同研究学校之一，重点探索研究新时代基础教育高质量发展的新理念、新政策与新技术等，以理论研究为江苏基础教育高品质发展赋能。

　　十大重点协同项目有：大中小幼德育一体化研究、基础教育教学成果奖培育研究、区域教育政策与教育规划研究、学生心理健康与生涯规划研究、数智赋能基础教育发展行动研究、新时代乡村学前教育发展实践研究、中小学幼儿园教师专业发展路径研究、江苏基础教育改革创新案例研究、江苏名师名校长成长案例研究、教育集团化的产学研创新模式研究。

　　木渎实验小学坚持走以素质教育为目标的教改之路，始终以教育科研为先导，以创新教育为重点，选择课堂教学研究作为教研与科研的切入口，始终走关注“小课堂”、研究“大教育”之路，探寻影响课堂教学“效度”的成功策略，努力将“小课堂”这篇“大文章”做优。

　　近年来，结合省实验小学、模范学校的实验创新要求，联结学校百年来围绕优化“课堂教学”，培育“时代新人”的有效探索，着眼支持学生个性化发展需求，“三师课堂”教学现已成为学校特色建设的一个亮点。学校坚持“合格+特长”的素质教育思想和行动，致力于培养学生综合素养，探索学校发展新路径，进一步提升办学品质和育人水平，赢得了家长和社会各界的普遍赞誉。

　　未来，木渎实验小学将始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，大力弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，切实扛起“为党育人、为国育才”使命担当，探索高品质育人新路径，为江苏基础教育高质量发展不断添砖加瓦。

　　张冉 映婳