江南时报讯 苏州市相城经济开发区澄阳小学创建于2007年，以“澄明·阳光”为校训，以“让孩子放飞自己的梦想”为办学理念，在此基础上形成了“唯实、唯新”的校风，“善启、善放”的教风，“自疑、自探”的学风。澄阳小学坚持“五育并举”，树立“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新”的观念，积极探索开展劳动教育的有效举措。

开拓校内基地 创新劳动实践平台

　　学校开辟空地，建起“阳光小农场”。师生学习挖地、播种、施肥、除草等技能，有的种上四季豆、毛豆、空心菜等时令蔬菜，有的种上格桑花、向日葵等极具观赏性的植物。课余，常有老师带着劳动小分队的学生兴致盎然地来到小农场进行劳作。学生与老师在劳动基地共同劳动，分享劳动成果，近距离地接触大自然，更好地体验感受“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的四季更迭和四时有序。

　　5月，校园枇杷林的枇杷成熟了，学校组织孩子们参加枇杷采摘活动，开展系列课程；9月，校园里的桂花开了，学校组织开展“桂花香，享桂花”劳动活动，孩子们在校园里采摘桂花，在美术课上画一画桂花，在劳动课上用扭扭棒制作桂花，老师还鼓励学生将桂花带回家，在家人的帮助下一起做桂花糕点。

　　大自然是我们的活教材。从识桂、采桂，到画一画桂花，再到巧手制作桂花食物，同学们学会了欣赏，学会了劳动，学会了创造。

增设校园岗位 培养学生服务意识

　　学校少先队设立了“小红帽”监督岗，小小岗位责任大，校园卫生管理、安全监督、德育活动等都要负责。同时班级设立“人人岗”，每一块区域都有分工，培养学生的劳动小主人意识。

　　小小监督员们尽心尽职地督促全校学生践行日常行为规范，推动了学校文明校风的形成。他们也在“自我管理、自我教育、自我服务”中，发挥红领巾小干部作用，树立校园主人翁意识。孩子们认真的身影，成为澄小校园一道靓丽的风景线。

启蒙家政意识 锻炼多项劳动技能

　　家庭是儿童劳动教育最好的启蒙场所，而家庭生活能力是一个人最基本的生存能力。学校始终教育学生自己的事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风。

　　学校利用家访或家长会的时机，转变家长对孩子参与劳动的观念，让他们正确认识劳动价值，懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，进而教育引导孩子参与力所能及的劳动，成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

　　学校德育处结合学生年龄特点布置洗碗、洗衣、扫地、整理等家务，在参与过程中，增进亲子间的融合，减轻父母的负担，更培养了孩子的家庭责任心，让他们学会珍惜，懂得体谅。

社团活动赋能 正面引导激发兴趣

　　学生社团是校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分，同时也是落实素质教育的有效举措。

　　澄阳小学先后开设了版画、舞蹈、武术、综合实践、阳光小农场等校级社团，以及创意手工、折纸、阳光小能手、乐耕园等班级社团，既有基于体力的生产性劳动，也有基于脑力的探索性创新劳动，还有基于想象力的艺术审美性劳动。每个孩子都能参加一项社团活动，在动手、动脑的过程中，激发劳动兴趣，充分调动参与的积极性，培养学习兴趣，促进个性发展，在活动中学习，在学习中成长。

校外劳动实践 价值塑造阳光成长

　　学校充分利用校园周边资源及校外劳动基地，积极开展多样化的社会实践活动。并结合实际情况，利用春节、学雷锋活动日、植树节、劳动节、重阳节等节日，组织学生走进社区、走向社会，积极参加公益劳动与志愿服务，如走进养老中心开展“养老爱老美德行”“弘扬传统文化，争做时代好队员”等活动。同时，鼓励学生在劳动节、母亲节、父亲节等节日，课余帮助家长做一些力所能及的事，为父母分忧。

融合节气文化 感悟智慧增强自信

　　生活是教育的源泉，节日是教育的契机。为全面发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，澄阳小学充分利用节日开展劳动教育，在节日中渗透劳动教育，培养学生正确、积极的劳动态度、劳动观念，促使学生爱劳动、会劳动、善劳动，在劳动教育中坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。德育处与少先队大队部融合节气文化，开展了丰富多彩的活动，如元旦组织校园大扫除迎新年活动，元宵节组织包汤圆活动，五一劳动节组织劳动教育实践活动，端午节组织包粽子、编五彩绳活动等。

　　以劳促学、以劳润德，乐享劳动，全面发展，一系列劳动教育举措让澄阳小学的孩子们成长为“心境澄明的阳光少年”。今后，澄阳小学将继续按照新时代劳动教育总体要求，进一步健全“面向人人”的劳动育人机制，促进学生德智体美劳全面发展。

　　胡泽惠