江南时报讯 沭阳县南湖小学兴建于2013年，坐落于空气清新、安静优雅的沭阳南部新城，是一所县直公办小学。建校以来，南湖小学按照“发展学校、培养教师、成就学生”的办学思路，全力建设特色鲜明、均衡发展的健康校园、生态校园、人文校园和书香校园，不断推进以名师立校、以名声荣校、促成育人质量新提升的办学愿景。2020年，校长孙红东高瞻远瞩，又提出了“争做四有好教师，培养五有好学生”的教育指导思想，使南湖小学又吹起了一股欣欣向荣的教学之风。

　　一、德才兼修，培养“四有”好教师

　　南湖小学以教师发展为本，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有德行、有活力的学习型、研究型的教师团队，努力打造一支具有新时代教育发展要求的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。为此，学校除了经常开展“以德树人”的相关思想教育工作，提升教师的思想认识之外，还扎实推进相关教研活动。

　　1.持续推进“三线五步”课改模式向纵深化发展。2015年2月，南湖小学启动了“三线五步”课堂教学模式尝试与探索。经过近六年的论证与推动，语文、数学和英语学科均已形成了基于核心素养提升的“三线五步”课堂教学模式。

　　2.精心组织“校本研修”大、小组课向精品化发展。学校的校本研修，在继续推行“三线五步”教学模式的基础上，聚焦学科素养，以“核心问题统领下的深度教学——重温课标再出发”为主题，对“思课、观课、议课”的大、小组教研活动内容和形式进行了精品化改造，呈现学科组教研和校本教研相融共生的科研新局面。

　　3.三步推进“青蓝工程”梯队建设向精准化发展。学校的“青蓝工程”发展规划，根据教师成长的不同需要划分为“入职工程”“提升工程”和“名师工程”三个成长梯队，主要致力于搭建优秀教师团队的学习共同体，引领全校教师成长。

　　依据上述举措，旨在经过三至五年的努力，使学校教职工队伍的整体教科研水平得到更明显的提高，建设和拥有一支具有新时代要求的“四有”好教师，培养一批在市县范围具有很大影响力的教师队伍。

　　二、墨雅润校，成就“五有”好学生

　　墨雅文化，是南湖人共同的目标和认同。“墨”指的是书法及书法教育，它是学校的特色；“雅”是学校的追求，也是学校的内涵和精神之体现。建校以来， 在“墨雅文化”的指导下，学校在开齐开足国家课程的基础上，积极开发具有学校特色的校本课程，即书法课程、阅读课程、艺术课程、阳光体育课程，再加上学校的社团活动，形成了“博览众采”“高雅实用”的博雅课程。

　　为培育“翰墨飘香，文雅贤淑”的南湖学子，学校从学生的核心素养出发，提出了南湖学生争做新时代“五有”好学生的素质要求，要求所有学生要有高远志向、有纯洁道德、有扎实基础、有突出特长、有健康体魄。每学年，学校都开展丰富多彩的特色活动，为孩子们搭建成长的舞台，如一年四节——春季读书节、夏季艺术节、秋季体育节、冬季书法节，旨在培育明理守信、知行合一的“五有”学生。

　　沭水潺潺，徜徉着沭阳人的勤劳与希望；悠悠蓝天，承载着教育人的智慧与梦想。“我将无我，不负学生！”——这是南湖小学校长孙红东的教育执念，也是所有南湖教师的教育信仰，现在的他们正以“书香雅苑·墨韵南湖”为特色追求，高擎素质教育的大旗，紧盯书法特色建设，在“四有”好教师的指引下，成就更多的“五有”好学生。坚信以后的南湖小学也必将以前所未有的胆识、昂扬奋进的雄姿、厚积薄发的涵养，塑师表精魂，谱和谐华章。 孙政 赵静静