江南时报讯 在中国文学的璀璨星河中，《红楼梦》宛如一颗耀眼的明珠，以其深邃的思想内涵、细腻的情感描绘和丰富的人物群像，吸引着无数读者。5月23日，“群芳可颂——彭连熙红楼梦人物美术作品展暨《红楼梦》阅读教学成果展示活动”在苏州中学园区校举行。著名书画家彭连熙、建筑师丁正和、冯其庸学术馆馆长冯渊新等艺术名家与该校师生们共赴一场《红楼梦》之约，在艺术与文学的交汇中发现美、创造美、表达美。

　　“群芳可颂——彭连熙红楼梦人物美术作品展暨《红楼梦》阅读教学成果展示活动”以画展为起点，延展出诗歌创作、剧本演绎等多元形式，构建起一座通向古典文学的桥梁。通过丰富的艺术实践活动，语文课程的育人目标在舞台之上、纸笔之间得以润物无声地实现，让学生在浸润式的参与中激发思考，拓展视野，创造性地理解和表达经典。

　　“彭连熙红楼梦人物美术作品展”共展出33幅作品，包括《红楼群芳谱》6幅作品，2套共24幅“金陵十二钗”人物画，著名书画家陈冬至书法作品《好了歌》书法作品。

　　彭连熙与《红楼梦》的情缘始于童年。“我小时候就喜欢上了《红楼梦》，在一本线装本《红楼梦》里看到插图，就被大观园人物深深吸引住了，当时就有个梦想，将来自己也能画出这么美的大观园那该多好啊！”彭连熙为师生们分享了“群芳可颂”半个世纪艺术之旅。他对《红楼梦》尤其偏爱，少年时便能将家藏《红楼梦》中的绣像人物临摹得惟妙惟肖，及年渐长，更是专攻工笔重彩人物。

　　谈及《红楼梦》人物形象的刻画，彭连熙强调：“林黛玉的美，是写不尽的。曹雪芹没有写她的外貌细节，却让我们每个人脑海里都浮现出一个独一无二的黛玉。” 他认为，画《红楼梦》人物并不在于描摹外貌，而是要传达人物的“神”和“情”——是人情世故中的悲喜浮沉，更是古典文学所特有的含蓄、哀婉与韵致，在笔墨丹青间娓娓道来。

　　本次展出的作品正是彭连熙的代表之作，以其精巧的构思和纯熟的笔法将“金陵十二钗”唯美、善良、纯真的一面呈现在观众面前。在彭连熙看来，这些女性角色不仅有着美丽的外表，更有着丰富的内心世界和独特的个性魅力，早已超脱于个体命运的轮回。他通过画笔创造了“金陵十二钗”的赞歌，也希望观众们能体会画家匠心，共赴一场“群芳可颂”的心灵之旅。

　　《红楼梦》是高中语文必读书目，引导学生读细、读深《红楼梦》是高中语文教学重要的内容之一。在举办“彭连熙红楼梦人物美术作品展”的同时，《红楼梦》整本阅读教学成果展示活动也在苏州中学园区校剧场举行。

　　高一（3）班的王曦永同学参照林黛玉视角和经历创作了《拟林黛玉潇湘馆咏悲怀十七韵》。王曦永深入体会林黛玉的性格与命运，从她的敏感与孤独出发，借古人之言，描绘她在贾府中的寄人篱下与情感困境，同时也将黛玉的悲剧放入更宏大的背景中，反思薄命女子的共同命运和贾府由盛转衰的根源。这首诗既是情感的寄托，也是对《红楼梦》中人物与家族命运的深切体悟与沉思。

　　话剧《红楼梦·探春时》由少科班王伊琳同学导演编剧，选取原著中贾探春理家的一段，分为“掌权”和“改革”两幕。第一幕中，探春因王熙凤提携开始接管内务，面对府中亏空与奢靡开销，逐步显露出她理智果敢的一面；第二幕则展现她整顿家务、开源节流的努力，以及与赵姨娘针锋相对的激烈冲突。同学们在舞台上精准把握角色性格，将探春的沉稳、凤姐的老辣、宝玉的洒脱、宝钗的周全一一展现。精妙的对白设计、流畅的场面调度，彰显出他们对文本的深度理解与创作功力。

　　“‘群芳可颂’的活动主题，将重点放在‘金陵十二钗’这些女性人物身上。这些人物形象鲜明，性格各异，而且与同学们年龄相差不大，很能引发同学们的共鸣。 ”苏州中学园区校党总支副书记王建华介绍，同学们依据小说原文解读这些人物，甚至以她们为主角进行再创作，这锻炼了同学们阅读、分析、表达等语文素养，同时，这个过程也让同学们跨越时空，与“金陵十二钗”发生交流，使他们对不同时代中共通的人性有了更深入的体验，对传统文化也有了更多认识。

　　“我校始终致力于弘扬中华优秀传统文化，注重学生文化底蕴与创新精神的双重培育，通过‘文化立魂、生态润心、课程育人’三位一体的育人路径，不断探索立德树人的新方式，推动学生全面而有个性的成长。”苏州中学副校长、苏州中学园区校校长胡慧敏说。

　　活动当天，苏州中学园区校郑重聘请彭连熙、丁正和以及北京国际科技文化交流协会卞正林担任该校“西马智库”专家，为学校教育事业的高质量发展注入了弘扬科学家精神的新动力。陈煜