江南时报讯 今年的第十二个全国学前教育宣传月主题为“倾听儿童，相伴成长”。姑苏区教体文旅委下属苏州市平江实验幼儿园开展了学前教育宣传月系列活动，进行幼儿园班级环境表征与倾听专题研讨活动，在倾听中发现幼儿学习和表征的可能，支持幼儿更好地进行表达表征，让幼儿的学习看得见。

　　让表征和一对一倾听“有据可依”

　　为了更好地通过儿童表征走进儿童内心，教师们自学相关表征的理论知识，并围绕环境中的表征开展了集体教研活动。教师明晰了“表征”的概念与内涵，讨论关于幼儿表征的困惑和误区，在思维碰撞中真正理解儿童的一百种语言，并对不同年龄幼儿的表征能力、表征特点进行了梳理，以更好地支持幼儿有意义的学习。

　　“区”味无穷，“域”意生动

　　为提高教师“听见幼儿”“读懂幼儿”“支持幼儿”的能力，探索以儿童视角出发创设适宜的班级区域环境，幼儿园开展了班级区域环境评比活动。本次评比以现场观摩的形式举行，各班教师围绕“倾听”从区域环境的设计、空间布局、区角功能、材料投放等方面详细地介绍了具体做法，从整体布局到小小细节，都突出了本班特色。孩子们活动的照片、绘画表征、教师倾听的童言童语记录等在各个班级灵动的墙面上进行了多样性的呈现，处处留下孩子们的精彩瞬间和老师们的倾听。评比现场，教师们驻足停留，看着孩子们在一个个丰富有童趣的区域里不断主动探索，相互合作，充分享受着游戏带来的乐趣。

　　走进表征，倾听童语

　　各班级教师结合当下主题分享了环境中幼儿的多元表征，并对当下表征和前期预估的表征进行对比和进一步解读。小班幼儿符号、图画的表征能力弱，在班本活动《哇！小蜗牛！》中，教师不断思考和调整小班幼儿可参与表征的体现方式和内容，多样化的表征无一不体现着幼儿对小蜗牛的持续探索和教师的倾听与支持，让幼儿在发现问题、解决疑惑的过程中获取知识经验，润养天性、沿趣成长。

　　此次的学前教育宣传月系列活动，苏州市平江实验幼儿园的全体教师做儿童温暖的倾听者，通过儿童表征走近儿童，读懂儿童，与儿童共成长！

　　(平江轩)