江南时报讯 日前，苏州市盘溪中心小学校开展了2020-2021学年度春季新学期第二次教研活动，分别为高年段的“提质增效”和低年段的“培养习惯”专题讨论会。

　　在针对高年级教学的“提质增效”上，大家畅所欲言，分享各自的经验，让每位老师对进一步提高教学质量有了更深层的思考。徐韵老师提出，必须在思想上提高认识，要把功夫花在平时，见缝插针地帮助学困生。程虞老师认为，要提高质量，除了关注优等生、帮助学困生外，更应该关注中等生的提高，只有这部分学生的成绩提高，才能让班级整体水平有大幅度提高。王玲玲老师则列举了具体做法，如在作业设计上做文章，根据学生薄弱点分层练习。陈莹老师也把平时有效的做法拿出来与大家分享，如单词抄写、听写时，打破原有的先抄写再听写的做法，改为先听写，再根据听写情况定抄写；又如面对学困生，老师应采取个性化的辅导，争取家长的配合。杨炎老师提出科学的提质重在题型研究分析，由题型分析再到课堂分析，规律、科学地逐步训练。

　　校长卞晓春对大家的想法给予了充分的肯定，同时也提出了相应的要求。他希望每位老师都能扎实把好每一关，对于学科、教材要精准定位，根据班级的实际情况，制定适合的目标，不放弃任何一个学生，有针对性地进行提优补差，更要关注中间的大部分学生，努力寻找一条提质增效的有效途径。

　　与高年级不同，一二年级的着眼点在于培养学生良好的学习习惯，为中高年级学习打下扎实的基础。有着多年低年级教学经历的王黎静老师说，首先要明确目标，重点培养读好书写好字的习惯；再者要激发兴趣，老师做好模范带头作用；可以采取奖赛并行的方法，两者相辅相成。罗倩老师建议在家校工作中重点运用好家校联系本，争取家长的配合。蒋艳老师特别提出要用好《计算能手》，并准备好错题本，反复训练，加强巩固。而汪老师给大家带来的宝贵建议是：要形成学科老师之间的联盟，团队合作，相互配合，形成良性循环；坚持有耐心，循序渐进，低年级学生也要培养自主学习的习惯。

　　老师们多方面多角度的思维碰撞，也得到了校长卞晓春的充分肯定。但卞晓春也提醒老师：“我们的教育是长期的，学习生活中的点点滴滴都能成为教育的最好契机。而教育更需要教师的正面引导，反复引导，注重八礼四仪的养成，关注感恩以及行为习惯的养成教育，做到周周有重点，日日有检查，树立班级榜样。但是教育不能急功近利，要有充分的耐心。”

　　相信在苏州市盘溪中心小学校老师凝心聚力、养习增效的持续努力下，定能逐步提高学校教学质量。

　　朱静炜 映婳