四十多年前，读中师时，班主任王老师很能励志。王老师那时正值中年，意气风发，教语文，面对十七八岁的我们，充满教育激情。
教室后面是一方池塘，池塘里栽有荷花。“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”初夏的风真会附和，那是人工喷泉在潺潺流。王老师给我们讲“有志者事竟成”，讲“冰冻三尺，非一日之寒”，一时，风萧萧易水寒，我们仿佛看到张海迪的轮椅碾冰而来。为考验意志，临窗的男生打开了北窗，而雪莱的《西风颂》则让狂妄的我堂而皇之做起了文学的白日梦。
摘录名人名言蔚然成风。名人名言的神奇就在于站到巨人肩膀上，一句顶一万句。爱因斯坦说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。”爱因斯坦是超级天才，超级天才还如此超级认真，可见要想成功，那“99%的汗水”是一滴都少不得的。许多年过去了，许多人蓦然发现，“梦里走了许多路，醒来还是在床上”。诚然，是努力未到位，但总有玄机存在吧？终于，看到了真相，原来名言后面还有一句：“但那1％的灵感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。”天哪，这哪里是个小漏洞，简直就是个黑洞。难怪，“99%”白费劲，怪谁呢！
以偏概全，腰斩名言，居然成为励志教育秘诀。而当磨砺到不再相信名人名言时，人生可能也到了作小结的境地。平凡乃常人常态，对“选择性”励志保持一份警惕，应该是一种明智的选择，可取。
世纪之交，一句口号横空出世，让教育从起点就生发恐慌：“不要让孩子输在起跑线上！”试想，谁家愿意让孩子输在起跑线上呢。（对独生子女而言，孩子更是家庭希望的“唯一”。）不甘心，又无奈，于是拼命内卷，结果，孩子、老师、家长人人都累，累到最后，成就了什么，谁都说不清。机械类比，线性思维，让“百年树人”异化为一场“百米赛跑”，你说，这样的“理”有道理吗，管用吗。回头看，集体浪费，通货膨胀，一地鸡毛，一败涂地。再呼吁“还我童年，保卫童年”，为时已晚。
这让我想起一个游戏，盅惑与可恶程度不亚于洗脑搞传销。而这个游戏正持久、广泛应用于社会治理与教育管理中。游戏名“击鼓传花”，游戏规则、过程、结果，一目了然，就一个宗旨——推缷责任。这有点像水浒梁山打出的旗号“替天行道”，表面看很公正，很义气，实则是不分青红皂白，只管杀人放火，背后的逻辑是“皇帝轮流做”。切换为独夫狂语，不折不扣，视万物为刍狗：“我死之后，管他洪水滔天。”
不讲责任，没有契约精神，变味的“心灵鸡汤”不过是激素。教育口号的失灵，名人名言的被抛弃，可能也是“人的现代化”进程中出现的必然，折射出世风的变化与特定的时代价值观，或许还存在着某种心照不宣的难言之隐。
要励志，但不要折腾。说到底，“志”还需心生，需文化自觉。
